LKPD Mapel PAI di Madrasah

LKPD PAI Madrasah

Tentang Produk Kontak

Belajar PAI Jadi Lebih Mudah dan Menyenangkan!

Temukan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) Mapel PAI untuk madrasah, disusun sesuai kurikulum terbaru. Cocok untuk pembelajaran aktif dan kreatif.

© 2025 LKPD PAI Madrasah | Muhamad Muhlasin

PROGRAM PKB GURU MI MA'ARIF ADITIRTA T.A : 2025/2026 — Laporan Pengembangan Diri. PKKM Online Mimato 2025

Laporan pelaksanaan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) guru — MI Ma'arif Aditirta

Periode: Januari — Desember 2025 Lokasi: MI Ma'arif Aditirta, Pejagoan, Kebumen

Daftar Isi

• Pengantar
• Tujuan
• Pelaksanaan Pengembangan Diri
• Rincian Kegiatan (Pengembangan Diri I — IV)
• Manfaat, Tindak Lanjut, Dampak
• Penutup & Tanda Tangan
• Lampiran

A. Pengantar

Guru sebagai tenaga pendidik profesional tidak hanya puas dengan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki. Pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) merupakan kewajiban untuk meningkatkan mutu layanan kepada peserta didik. Berdasarkan Permeneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009, PKB dilakukan melalui tiga komponen: (1) pelaksanaan pengembangan diri, (2) publikasi ilmiah, dan (3) penciptaan karya inovatif. Kegiatan pengembangan diri dapat berupa diklat fungsional dan kegiatan kolektif guru, serta bernilai angka kredit untuk kebutuhan kenaikan pangkat.

B. Tujuan

• Mendapatkan pengetahuan dan keterampilan untuk memberikan pelayanan lebih baik kepada peserta didik.
• Mengumpulkan angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan pangkat/jabatan.

BAB II — Pelaksanaan Pengembangan Diri

Dalam kurun waktu Januari 2025 sampai Desember 2025, penulis telah mengikuti 4 (empat) kegiatan pengembangan diri dengan rincian sebagai berikut:

Pengembangan Diri I: Pelatihan Guru Sasaran Implementasi Kurikulum Merdeka

Waktu Pelaksanaan

09 — 14 Juni 2025 — MI Ma'arif Aditirta, Kecamatan Pejagoan, Kabupaten Kebumen.

Jenis Kegiatan

Pelatihan Guru Sasaran Implementasi Kurikulum Merdeka (Kurikulum 2013) bagi guru mata pelajaran Bahasa Indonesia jenjang MI.

Tujuan

• Memahami rasional dan elemen perubahan Kurikulum Merdeka.
• Memahami SKL, KI, dan KD serta strategi implementasi Kurikulum Merdeka.
• Mendeskripsikan konsep pendekatan saintifik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
• Mendeskripsikan konsep penilaian autentik pada proses dan hasil belajar.

Uraian Materi (Ringkasan)

1. Rasional Pengembangan Kurikulum Merdeka
   Pengembangan kurikulum diperlukan untuk merespon tantangan internal (pemenuhan 8 Standar Nasional Pendidikan, dinamika demografi) dan tantangan eksternal (globalisasi, kemajuan teknologi, fenomena sosial negatif).
2. Memahami SKL, KI, KD
   Penjelasan tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) serta rumusan dan struktur kurikulum jenjang menengah sesuai Peraturan Pemerintah.
3. Pendekatan Saintifik
   Esensi pendekatan saintifik: proses pembelajaran menyerupai metode ilmiah (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, mengkomunikasikan).
4. Penilaian Autentik
   Penilaian komprehensif yang menilai input, proses, dan output; relevan dengan pendekatan saintifik; meliputi penilaian kinerja, portofolio, proyek, dan produk.

Manfaat

• Memahami rasional dan elemen perubahan Kurikulum Merdeka.
• Memahami SKL, KI, dan KD serta strategi implementasinya.
• Mendeskripsikan pendekatan saintifik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
• Mendeskripsikan konsep penilaian autentik pada proses dan hasil belajar.

Tindak Lanjut

Penulis diharapkan dapat menjelaskan dan membantu rekan guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka, termasuk: rasional, empat elemen perubahan (SKL, SI, Standar Proses, Standar Penilaian), keterkaitan SKL-KI-KD, dan konsep pendekatan saintifik.

Dampak

• Peningkatan kesadaran pentingnya kurikulum bagi peningkatan mutu pendidikan.
• Mampu membantu pencapaian implementasi Kurikulum 2013 kepada rekan sejawat.

Pengembangan Diri II: Pelatihan Pengembangan Model Pembelajaran

(Ringkasan dan detail kegiatan Pengembangan Diri II sampai IV dapat dilengkapi sesuai data sertifikat dan materi diklat yang tersedia.)

Karakteristik Penilaian pada Kurikulum Merdeka (Ringkasan)

1. Belajar Tuntas: Peserta didik menyelesaikan tugas setelah mencapai ketuntasan; waktu belajar bersifat variatif.
2. Otentik: Penilaian merefleksikan masalah dunia nyata dan menilai kompetensi secara holistik.
3. Berkesinambungan: Penilaian dilakukan terus menerus untuk memantau perkembangan peserta didik.
4. Berdasarkan Acuan Kriteria: Pembandingan berdasarkan kriteria yang ditetapkan, bukan antar kelompok.
5. Teknik Penilaian Variatif: Tertulis, lisan, produk, portofolio, unjuk kerja, proyek, pengamatan, penilaian diri.

Penutup

Pengembangan diri ini sangat baik dan perlu dilaksanakan secara berkelanjutan. Setelah mengikuti workshop/diklat, terdapat tambahan ilmu yang signifikan untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Kami berharap penyelenggaraan diklat dapat terus dilakukan oleh Pemerintah/LPMP/Dinas Pendidikan/MGMP agar guru dapat mengembangkan dirinya secara maksimal.

Aditirta, 14 Juli 2025

H. Darlin, S.Pd.I.
NIP. 196602021989031003

Lampiran

• Fotokopi surat keterangan / sertifikat
• Surat tugas dan/atau persetujuan Kepala Sekolah
• Materi diklat

Dokumen ini disusun untuk keperluan pelaporan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Guru — MI Ma'arif Aditirta. Silakan hubungi pihak sekolah untuk verifikasi data dan lampiran asli.

KKG

Guru se-KKM Ayam Jago Saka Gelar KKG Perdana di MI Ma'arif Widoro

Widoro, 17 Oktober 2025 — Laporan kegiatan & hasil pembagian tugas pembuatan soal ASAT 1 Tahun 2025

Para guru madrasah dari KKM Ayam Jago Saka tampak antusias mengikuti kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) perdana yang digelar di MI Ma’arif Widoro. Kegiatan ini menjadi momentum penting dalam mempererat silaturahmi dan meningkatkan profesionalisme guru madrasah di lingkungan KKM Ayam Jago Saka.

Rangkaian Acara

Acara dibuka secara resmi dengan rangkaian berikut:

• Al-Fatihah
• Menyanyikan Lagu Indonesia Raya dan Mars Madrasah
• Sambutan Kepala MI Ma’arif Widoro (tuan rumah)
• Sambutan Ketua KKM Ayam Jago Saka
• Acara Inti Rapat Pembagian Pembuatan Soal ASAT dan Lomba Guru

Dalam sambutan disampaikan pentingnya sinergi antar guru untuk membangun madrasah yang lebih maju, kreatif, dan berdaya saing. Selain itu diinformasikan rencana lomba guru dan pelaksanaan tes siswa pada semester 1 (ASAT).

Agenda Utama KKG

1. Pembahasan Lomba Guru MI Tahun 2025
   Pembahasan meliputi perencanaan kegiatan, pembagian tanggung jawab, dan pemantapan persiapan agar perwakilan KKM tampil optimal dan berprestasi.
2. Pembagian Tugas Pembuatan Soal ASAT 1 Tahun 2025
   Pembagian tugas sesuai bidang studi untuk menyusun soal berkualitas, berstandar kurikulum, dan mengukur kompetensi siswa secara proporsional.

Hasil Pembagian Soal — Kelompok PAI & OR

Mapel PAI: Akidah-akhlak, Fikih, Qur’an Hadis, SKI.

Kelas	Jenis Soal & Jumlah	Total
Kelas 1-2	PG: 10 PGC: 5 BS (Benar-Salah): 10 Menjodohkan: 5	30
Kelas 3	PG: 10 PGC: 5 BS: 10 Menjodohkan: 5 Jawab Singkat: 5	35
Kelas 4, 5 & 6	PG: 25 PGC: 5 BS: 5 Menjodohkan: 5 Jawab Singkat: 5 Uraian: 5	50

Catatan: Struktur soal di atas menjadi acuan penyusunan oleh guru PAI sesuai pembagian yang telah disepakati.

Daftar MI dan Guru PAI

1. Sadang Wetan : AA, QH
2. Jojogan : FQ, QH
3. Kalisono : SKI
4. Widoro : FQ
5. Al Mujtaba : FQ, QH, SKI
6. Peniron : AA, FQ, QH
7. Jemur : AA, QH
8. Logede : QH, FQ
9. Kedawung : FQ, AA
10. Aditirto : AA, SKI, QH
11. Kampung Santri : AA

Pembagian Pembuatan Soal (Rincian)

Mapel	Penanggung Jawab per Kelas
Akidah Akhlak	Kelas 3: MI Kampung Santri Kelas 4: MI Peniron Kelas 5: MI Aditirto Kelas 6: MI Kedawung
Qur’an Hadis	Kelas 3: MI Sadang Wetan Kelas 4: MI Logede Kelas 5: MI Al Mujtaba Kelas 6: MI Jojogan
Fikih	Kelas 3: MI Kedawung Kelas 4: MI Widoro Kelas 5: MI Peniron Kelas 6: MI Widoro
SKI	Kelas 3: MI Al Mujtaba Kelas 4: MI Kalidono Kelas 5: MI Al Mujtaba Kelas 6: MI Al Mujtaba

Mohon tiap MI memastikan pengumpulan naskah soal sesuai format dan tenggat waktu yang disepakati bersama.

Rapat Lomba Guru — Klompok Tengah (Perwakilan)

Setelah pembahasan ASAT selesai, rapat dilanjutkan mengenai lomba guru (akademik & non-akademik). Untuk KKMI Ayam Jago Saka dibagi 3 klompok: klompok etan kali, klompok tengah, dan klompok kulon kali. Berikut rincian perwakilan untuk klompok tengah:

1. Cabang Akademik
   • Fase A: MI Kampung Santri (Zidni)
   • Fase B: MI Aditirto (Alfi)
   • Fase C: MI Logede
2. Mikroteaching
   Bapak: Pak Lasin (Aditirto) — Ibu: (diisi kemudian)
3. Bercerita
   Bapak: MI Logede (Muhtar) — Ibu: MI Plumbon (Siti Sangadah)
4. Tahfidz
   Bapak: (diisi) — Ibu: Kampung Santri (Siti Rohmah)
5. Solosong
   Bapak: MI Kedawung (Wakhidun) — Ibu: MI Logede (Yuni)
6. Macapat
   Bapak: (diisi) — Ibu: MI Kedawung (Ela)
7. Baris-Berbaris
   Bapak: Semua guru olahraga (putra) + atlet voli — Ibu: Logede1, Widoro2, Plumbon3, Kampung Santri1, Kedawung2, Aditirto1 (total 10)
8. Tenis Meja
   Bapak: Pak Aziz Rizal, Imam, Abu Hamid — Ibu: Bu Sofi, Fatul, (diisi)
9. Bulu Tangkis Ganda Putra & Putri
   Putra: Pak Aziz Rizal + Abu Hamid — Putri: Bu Herlina (Mimato), Bu Tika (Mimawung)
10. 
11. Volly
    Putra: Semua bapak dari 6 madrasah — Putri: Logede2, Aditirto, Widoro (Bu Siti), Kedawung (Bu Oki), ...
12. Catur
    Putra: Pak Mahfud (MI Widoro) — Putri: MI Kedawung (diisi)

Pelaksanaan lomba direncanakan pada: Sabtu, 15 November 2025 — Tempat: MI Peniron. Bila ada tambahan atau koreksi, mohon segera diinformasikan.

Menutup kegiatan, seluruh peserta berfoto bersama sebagai simbol kebersamaan dan semangat berjuang bersama untuk kemajuan KKM Ayam Jago Saka. Dengan terlaksananya KKG perdana ini, diharapkan semangat kolaborasi guru semakin kuat dan terus berlanjut pada kegiatan-kegiatan berikutnya.Media Informasi MI Ma'arif Aditirta C.P 081233556007 #mimato2025 #kkgmiayamjagosaka #blajarcoding #ayoskolahmimato

Sistematika Pembuatan Soal - Asesmen Sumatif Akhir Semester (MI) oleh Muhamad Muhlasin, S.Pd.I

Sistematika Pembuatan Soal MI

Isi teks atau tabel soal di sini...

Sistematika Pembuatan Soal

Asesmen Sumatif Akhir Semester — Madrasah Ibtidaiyah (MI)

A. Identitas Soal

Nama Madrasah	:	...................................................
Mata Pelajaran	:	...................................................
Kelas / Semester	:	...................................................
Tahun Pelajaran	:	...................................................
Jenis Penilaian	:	Asesmen Sumatif Akhir Semester
Alokasi Waktu	:	...................................................
Jumlah Soal	:	...................................................

B. Landasan Penyusunan

1. Kurikulum: Kurikulum Merdeka (mengacu pada KMA No. 240 Tahun 2024).
2. Sumber Rujukan: Buku teks Kemenag, buku guru, buku siswa, serta bahan ajar resmi.
3. Capaian dan Tujuan Pembelajaran: Dijadikan dasar penyusunan indikator soal.

C. Langkah-Langkah Penyusunan Soal

1. Menyusun kisi-kisi: materi pokok, indikator, bentuk soal, dan level kognitif (mengetahui, memahami, menerapkan, menalar).
2. Menulis soal sesuai indikator dan level kognitif.
3. Menyusun kunci jawaban dan rubrik penilaian (untuk uraian).
4. Mengedit soal dari segi bahasa, kejelasan, dan kesesuaian indikator.
5. Melakukan uji coba terbatas dan revisi jika diperlukan.

D. Bentuk-Bentuk Soal

1. Soal Pilihan Ganda (PG)

Cocok untuk kelas I–VI. Gunakan satu jawaban benar dan 2 pengecoh logis untuk kelas I-III dan satu jawaban benar dan 3 pengecoh logis untuk kelas IV-VI.

Contoh:
Jumlah ayat dalam Surah Al-Fil adalah ....
a. 5    b. 6    c. 7    d. 8
Jumlah ayat dalam Surah Al-Fil adalah ....
a. 5    b. 6    c. 8

2. Soal Pilihan Ganda Kompleks

Terdiri dari beberapa pernyataan, cocok untuk kelas III–VI.

Contoh:
Perilaku yang menunjukkan rasa syukur kepada Allah adalah ....
(1) Membaca Al-Qur’an   (2) Menyombongkan diri   (3) Bersedekah   (4) Malas beribadah
a. (1) dan (3)   b. (2) dan (4)   c. (1), (2), dan (3)   d. Semua benar

3. Soal Benar–Salah

Cocok untuk kelas I–III dan hafalan pada kelas atas.

Contoh:
Surah Al-Kafirun berisi ajakan untuk menyembah berhala. ( B / S )

4. Soal Menjodohkan

Gunakan dua kolom (A dan B) dengan jumlah pasangan seimbang.

Contoh:
A: a. الْفِيلِ   b. الْكَافِرُونَ
B: (1) Orang kafir   (2) Gajah

5. Soal Jawaban Singkat (Isian)

Jawaban berupa kata atau frasa singkat.

Contoh:
Surah Al-Lahab menceritakan tentang tokoh bernama ___________.

6. Soal Uraian

Cocok untuk kelas IV–VI dengan rubrik penilaian yang jelas.

Contoh:
Jelaskan isi kandungan Surah Al-Humazah dan berikan contoh perilaku yang dilarang di dalamnya!

E. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

• Pilihan ganda & benar–salah: 1 = benar, 0 = salah.
• Menjodohkan: 1 poin per pasangan benar.
• Isian singkat: skor penuh jika jawaban tepat.
• Uraian: gunakan rubrik 0–4 (kebenaran isi, kedalaman, bahasa, relevansi contoh).

F. Penyuntingan dan Uji Coba

1. Periksa kesesuaian indikator dengan soal.
2. Hilangkan ambiguitas atau jebakan yang tidak perlu.
3. Lakukan uji coba (10–20 siswa) bila memungkinkan.

G. Penyusunan Paket Soal Akhir

1. Bagian depan: identitas dan petunjuk pengerjaan.
2. Susun soal berdasarkan bentuk: 10 PG, 5 PG kompleks, 5 Benar–Salah, 5 Menjodohkan, 5 Isian, 2 Uraian.
3. Letakkan kunci dan rubrik di bagian akhir (khusus guru).

Panduan ini disusun untuk membantu guru MI dalam menyusun soal Asesmen Sumatif Akhir Semester sesuai kurikulum terkini.

Penyusun: Guru/Penyusun Soal  |  Tanggal: ...................................

#mimato2025 #blajarcoding #ayoskolahmimato contact me Muhamad Muhlasin 083863968636

MENYUSUN REKOMENDASI TINDAK LANJUT SUPERVISI. ANALISIS BUTIR SOAL, REMIDIAL DAN PENGAYAAN. MI MA'ARIF ADITIRTA 2025

Tanggal: Oktober 18, 2025

Berikut adalah analisis butir soal untuk 4 soal uraian materi Kalimat Hamdalah kelas 1 semester 1 MI Ma’arif Aditirta T.A : 2025/2026

1. Analisis Butir Soal

• Soal terdiri dari 4 soal uraian terkait pengertian kalimat thayyibah, waktu penggunaan kalimat basmalah dan hamdalah, serta makna lafadz "Alhamdulillah".
• Soal valid dan sesuai indikator kompetensi dasar seperti memahami makna lafadz, sikap bersyukur, dan pengucapan kalimat hamdalah.
• Soal mudah hingga sedang, dirancang untuk mengukur pengetahuan dasar dan penerapan sikap dalam kehidupan sehari-hari.

Analisis Butir Soal (Rincian)

No	Soal	Indikator Kompetensi	Level Kognitif	Kunci Jawaban Singkat	Potensi Kesulitan Siswa
1	Sebelum memulai kegiatan, kalimat yang dibaca adalah...?	Mengenal kalimat thayyibah basmalah	Pengetahuan	Basmalah	Kesulitan membedakan kalimat basmalah dan hamdalah
2	Lafadz basmalah adalah...?	Menghafal lafadz basmalah	Pengetahuan	Bismillahirrahmanirrahim	Kesulitan pelafalan lafadz arab
3	Arti lafadz basmalah adalah...?	Memahami arti lafadz basmalah	Pemahaman	Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang	Kesulitan memahami makna kata-kata dalam kalimat
4	Arti Ar-Rahman dalam lafadz basmalah adalah...?	Memahami makna asmaul husna	Pemahaman	Maha Pengasih	Sulit mengenal nama-nama Allah dengan artinya
5	Arti Ar-Rahiim dalam lafadz basmalah adalah...?	Memahami makna asmaul husna	Pemahaman	Maha Penyayang	Sulit membedakan makna Ar-Rahman dan Ar-Rahiim
6	Setelah mengakhiri kegiatan, kalimat yang dibaca adalah...?	Mengenal kalimat hamdalah	Pengetahuan	Hamdalah	Sulit membedakan antara awal dan akhir bacaan
7	Lafadz hamdalah adalah...?	Menghafal lafadz hamdalah	Pengetahuan	Alhamdulillahirabbilalamin	Kesulitan pelafalan lafadz arab
8	Arti lafadz hamdalah adalah...?	Memahami arti lafadz hamdalah	Pemahaman	Segala puji bagi Allah Tuhan seluruh alam	Sulit memahami arti keseluruhan kalimat
9	Contoh sikap anak yang santun adalah...?	Menunjukkan sikap santun dalam kehidupan sehari-hari	Aplikasi	Mengucap salam saat bertemu teman	Sulit mengaitkan konsep santun dengan contoh nyata
10	Saat mendapatkan nikmat, kita membaca...?	Penerapan kalimat hamdalah dalam kehidupan sehari-hari	Aplikasi	Hamdalah	Sulit mengingat kapan harus membaca hamdalah

Analisis ini membantu guru memastikan bahwa soal mencakup aspek pengetahuan, pemahaman, dan aplikasi sesuai tujuan pembelajaran. Potensi kesulitan memberikan gambaran area yang perlu diperkuat dalam pembelajaran.

2. REMIDIAL

Berikut adalah soal remedial dan pengayaan materi Kalimat Hamdalah kelas 1 semester 1 lengkap dengan jawabannya:

Soal Remedial

1. Kalimat hamdalah berbunyi...
   • a. Bismillahirrahmanirrahim
   • b. Alhamdulillahirabbilalamin
   • c. Subhanallah
2. Arti kalimat "Alhamdulillah" adalah...
   • a. Segala puji bagi Allah
   • b. Terima kasih kepada teman
   • c. Selamat pagi
3. Kalimat hamdalah biasanya diucapkan pada saat...
   • a. Setelah mendapatkan nikmat
   • b. Sebelum tidur
   • c. Saat bermain
4. Kalimat hamdalah menunjukkan sikap...
   • a. Bersyukur
   • b. Sedih
   • c. Marah
5. Ucapan "Alhamdulillah" adalah bentuk pujian kepada...
   • a. Teman
   • b. Allah SWT
   • c. Guru
6. Kalimat hamdalah diawali dengan lafadz...
   • a. Alhamdu
   • b. Allahu
   • c. Basmalah
7. Setelah selesai makan, kita dianjurkan mengucapkan...
   • a. Alhamdulillah
   • b. Bismillah
   • c. Astaghfirullah
8. Kalimat hamdalah termasuk kalimat yang memiliki arti...
   • a. Permulaan
   • b. Pujian
   • c. Perintah
9. Tafsir "Rabbil Alamin" dalam kalimat hamdalah adalah...
   • a. Tuhan seluruh alam
   • b. Tuhan yang mengampuni
   • c. Tuhan yang maha besar
10. Mengucapkan kalimat hamdalah membantu kita menjadi...
    • a. Bersyukur dan tenang
    • b. Sedih dan marah
    • c. Tidak peduli

Kunci Jawaban Soal Remedial: 1. b 2. a 3. a 4. a 5. b 6. a 7. a 8. b 9. a 10. a

3. Soal Pengayaan

1. Sebelum memulai kegiatan, kalimat yang kita baca adalah...
   • a. Hamdalah
   • b. Basmalah
   • c. Takbir
2. Lafadz basmalah adalah...
   • a. Bismillahirrahmanirrahim
   • b. Alhamdulillahirabbilamin
   • c. Allahuakbar
3. Arti lafadz basmalah adalah...
   • a. Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam
   • b. Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang
   • c. Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang
4. Arti Ar-Rahman dalam lafadz basmalah adalah...
   • a. Maha Pengasih
   • b. Maha Penyayang
   • c. Maha Besar
5. Arti Ar-Rahiim dalam lafadz basmalah adalah...
   • a. Maha Pengasih
   • b. Maha Penyayang
   • c. Maha Besar
6. Setelah selesai mengakhiri kegiatan, kalimat yang dibaca adalah...
   • a. Basmalah
   • b. Hamdalah
   • c. Takbir
7. Lafadz hamdalah adalah...
   • a. Bismillahirrahmanirrahim
   • b. Alhamdulillahirabbilalamin
   • c. Allahuakbar
8. Arti dari lafadz hamdalah adalah...
   • a. Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam
   • b. Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang
   • c. Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang
9. Contoh sikap anak yang santun adalah...
   • a. Diam saja saat bertemu teman
   • b. Pura-pura tidak melihat saat bertemu guru
   • c. Mengucap salam saat bertemu teman
10. Saat mendapatkan nikmat, kita membaca...
    • a. Basmalah
    • b. Hamdalah
    • c. Takbir

Kunci Jawaban Soal Pengayaan: 1. b 2. a 3. b 4. a 5. b 6. b 7. b 8. a 9. c 10. b

NILAI REMIDI DAN PENGAYAAN MI MA'ARIF ADITIRTA

Tahun Ajaran : 2025/2026   Kelas : 1

No	Nama Siswa	Nilai Awal	Nilai Remedial	Nilai Pengayaan	Nilai Akhir	Keterangan
1	AFIDA QONITA	70	80	75	80	Tuntas
2	AGUS JULIANTO	80	75	78	80	Tuntas
3	AKHMAD FATTAN KHABIBULLOH	75	75	75	75	Tuntas
4	AKMAL MA'RUF	80	80	80	80	Tuntas
5	ALHAQ ZAYDAN HIDAYAT	85	80	83	85	Tuntas
6	ALINA NUR AZIZAH	70	80	75	80	Tuntas
7	ALIYA IZZATUN NISWA	70	80	75	80	Tuntas
8	ANNISA HABIBAH ASIDQYAH	75	80	78	80	Tuntas
9	ARYA DWI SATYA	70	80	75	80	Tuntas
10	ELVINA KALYA SHALITTA	80	75	78	80	Tuntas
11	ERSYA KALILA SAKHI	75	75	75	75	Tuntas
12	FAIZAHTURRAHMAH	85	80	83	85	Tuntas
13	FAUZI ALFARIZKI	70	80	75	80	Tuntas
14	FIRDHA HASYA SEPTIANI	70	80	75	80	Tuntas
15	HANA AYRA ALFATUNISSA	80	75	78	80	Tuntas
16	KAMILAH DWI ASTUTI	75	75	75	75	Tuntas
17	MARETTA KHANZA ZAYNA	75	75	75	75	Tuntas
18	MELATI MELIANA FATMAWATI	70	80	75	80	Tuntas
19	MUFAZZAL SYAZANI	85	80	83	85	Tuntas
20	MUHAMMAD AL FATIH	85	80	83	85	Tuntas
21	MUHAMMAD FATAN BAIHAQI	80	75	78	80	Tuntas
22	SAYDATUL KHOIRIYAH	85	80	83	85	Tuntas
23	UMI KULSUM	80	75	78	80	Tuntas

Mengetahui,

Aditirto, 29 Juli 2025

Kepala MI Ma'arif Aditirta
DARLIN, S.Pd.I

MENYUSUN REKOMENDASI TINDAK LANJUT SUPERVISI. ANALISIS BUTIR SOAL, REMIDIAL DAN PENGAYAAN. MI MA'ARIF ADITIRTA 2025

Berikut adalah analisis butir soal untuk 4 soal uraian materi Kalimat Hamdalah kelas 1 semester 1 MI Ma’arif Aditirta T.A : 2025/2026 1. Analisis Butir Soal • Soal terdiri dari 4 soal uraian terkait pengertian kalimat thayyibah, waktu penggunaan kalimat basmalah dan hamdalah, serta makna lafadz "Alhamdulillah". • Soal valid dan sesuai indikator kompetensi dasar seperti memahami makna lafadz, sikap bersyukur, dan pengucapan kalimat hamdalah. • Soal mudah hingga sedang, dirancang untuk mengukur pengetahuan dasar dan penerapan sikap dalam kehidupan sehari-hari. 2. Rencana Remedial • Fokus pada siswa belum memahami makna dan waktu pengucapan kalimat hamdalah. • Metode: cerita pendek dan diskusi sederhana tentang arti "Alhamdulillah" dan kapan mengucapkannya (misal: setelah mendapat nikmat, selesai belajar). • Latihan mengulang bacaan lafadz hamdalah secara bersama. • Pemberian contoh situasi riil agar siswa bisa mengasosiasikan ucapan dan sikap syukur tersebut. 3. Rencana Pengayaan • Siswa yang sudah mahir bisa diajak menyusun kalimat pendek menggunakan lafadz hamdalah dalam konteks berbeda. • Mengajarkan doa singkat yang diawali atau diakhiri dengan hamdalah. • Menggunakan media audio/video pembelajaran lagu kalimat thayyibah untuk mendukung hafalan. • Memberikan tugas membuat gambar atau poster tentang situasi yang tepat mengucapkan "Alhamdulillah". 1. Analisis Butir Soal Kalimat Hamdalah Analisis Butir Soal No Soal Indikator Kompetensi Level Kognitif Kunci Jawaban Singkat Potensi Kesulitan Siswa 1 Sebelum memulai kegiatan, kalimat yang dibaca adalah...? Mengenal kalimat thayyibah basmalah Pengetahuan Basmalah Kesulitan membedakan kalimat basmalah dan hamdalah 2 Lafadz basmalah adalah...? Menghafal lafadz basmalah Pengetahuan Bismillahirrahmanirrahim Kesulitan pelafalan lafadz arab 3 Arti lafadz basmalah adalah...? Memahami arti lafadz basmalah Pemahaman Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang Kesulitan memahami makna kata-kata dalam kalimat 4 Arti Ar-Rahman dalam lafadz basmalah adalah...? Memahami makna asmaul husna Ar-Rahman Pemahaman Maha Pengasih Sulit mengenal nama-nama Allah dengan artinya 5 Arti Ar-Rahiim dalam lafadz basmalah adalah...? Memahami makna asmaul husna Ar-Rahiim Pemahaman Maha Penyayang Sulit membedakan makna Ar-Rahman dan Ar-Rahiim 6 Setelah mengakhiri kegiatan, kalimat yang dibaca adalah...? Mengenal kalimat hamdalah Pengetahuan Hamdalah Sulit membedakan antara awal dan akhir bacaan 7 Lafadz hamdalah adalah...? Menghafal lafadz hamdalah Pengetahuan Alhamdulillahirabbilalamin Kesulitan pelafalan lafadz arab 8 Arti lafadz hamdalah adalah...? Memahami arti lafadz hamdalah Pemahaman Segala puji bagi Allah Tuhan seluruh alam Sulit memahami arti keseluruhan kalimat 9 Contoh sikap anak yang santun adalah...? Menunjukkan sikap santun dalam kehidupan sehari-hari Aplikasi Mengucap salam saat bertemu teman Sulit mengaitkan konsep santun dengan contoh nyata 10 Saat mendapatkan nikmat, kita membaca...? Penerapan kalimat hamdalah dalam kehidupan sehari-hari Aplikasi Hamdalah Sulit mengingat kapan harus membaca hamdalah ________________________________________ Analisis ini membantu guru memastikan bahwa soal mencakup aspek pengetahuan, pemahaman, dan aplikasi sesuai tujuan pembelajaran. Potensi kesulitan memberikan gambaran area yang perlu diperkuat dalam pembelajaran. ________________________________________ 2. REMIDIAL Berikut adalah soal remedial dan pengayaan materi Kalimat Hamdalah kelas 1 semester 1 lengkap dengan jawabannya: ________________________________________ Soal Remedial dan Jawaban Soal Remedial Kalimat Hamdalah 1. Kalimat hamdalah berbunyi... a. Bismillahirrahmanirrahim b. Alhamdulillahirabbilalamin c. Subhanallah 2. Arti kalimat "Alhamdulillah" adalah... a. Segala puji bagi Allah b. Terima kasih kepada teman c. Selamat pagi 3. Kalimat hamdalah biasanya diucapkan pada saat... a. Setelah mendapatkan nikmat b. Sebelum tidur c. Saat bermain 4. Kalimat hamdalah menunjukkan sikap... a. Bersyukur b. Sedih c. Marah 5. Ucapan "Alhamdulillah" adalah bentuk pujian kepada... a. Teman b. Allah SWT c. Guru 6. Kalimat hamdalah diawali dengan lafadz... a. Alhamdu b. Allahu c. Basmalah 7. Setelah selesai makan, kita dianjurkan mengucapkan... a. Alhamdulillah b. Bismillah c. Astaghfirullah 8. Kalimat hamdalah termasuk kalimat yang memiliki arti... a. Permulaan b. Pujian c. Perintah 9. Tafsir "Rabbil Alamin" dalam kalimat hamdalah adalah... a. Tuhan seluruh alam b. Tuhan yang mengampuni c. Tuhan yang maha besar 10. Mengucapkan kalimat hamdalah membantu kita menjadi... a. Bersyukur dan tenang b. Sedih dan marah c. Tidak peduli Kunci Jawaban Soal Remedial 1. b 2. a 3. a 4. a 5. b 6. a 7. a 8. b 9. a 10. a ________________________________________ 3. Soal Pengayaan Soal Pengayaan Kalimat Hamdalah 1. Sebelum memulai kegiatan, kalimat yang kita baca adalah... a. Hamdalah b. Basmalah c. Takbir 2. Lafadz basmalah adalah... a. Bismillahirrahmanirrahim b. Alhamdulillahirabbilamin c. Allahuakbar 3. Arti lafadz basmalah adalah... a. Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam b. Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang c. Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang 4. Arti Ar-Rahman dalam lafadz basmalah adalah... a. Maha Pengasih b. Maha Penyayang c. Maha Besar 5. Arti Ar-Rahiim dalam lafadz basmalah adalah... a. Maha Pengasih b. Maha Penyayang c. Maha Besar 6. Setelah selesai mengakhiri kegiatan, kalimat yang dibaca adalah... a. Basmalah b. Hamdalah c. Takbir 7. Lafadz hamdalah adalah... a. Bismillahirrahmanirrahim b. Alhamdulillahirabbilamin c. Allahuakbar 8. Arti dari lafadz hamdalah adalah... a. Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam b. Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang c. Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang 9. Contoh sikap anak yang santun adalah... a. Diam saja saat bertemu teman b. Pura-pura tidak melihat saat bertemu guru c. Mengucap salam saat bertemu teman 10. Saat mendapatkan nikmat, kita membaca... a. Basmalah b. Hamdalah c. Takbir Kunci Jawaban Soal Pengayaan 1. b 2. a 3. b 4. a 5. b 6. b 7. b 8. a 9. c 10. b NILAI REMIDI DAN PENGAYAAN MI MA'ARIF ADITIRTA TAHUN AJARAN : 2025/2026 Kelas : 1 No Nama Siswa Nilai Awal Nilai Remedial Nilai Pengayaan Nilai Akhir Keterangan 1 AFIDA QONITA 70 80 75 Tuntas 2 AGUS JULIANTO 80 75 78 Tuntas 3 AKHMAD FATTAN KHABIBULLOH 75 75 75 Tuntas 4 AKMAL MA'RUF 80 80 80 Tuntas 5 ALHAQ ZAYDAN HIDAYAT 85 80 83 Tuntas 6 ALINA NUR AZIZAH 70 80 75 Tuntas 7 ALIYA IZZATUN NISWA 70 80 75 Tuntas 8 ANNISA HABIBAH ASIDQYAH 75 80 78 Tuntas 9 ARYA DWI SATYA 70 80 75 Tuntas 10 ELVINA KALYA SHALITTA 80 75 78 Tuntas 11 ERSYA KALILA SAKHI 75 75 75 Tuntas 12 FAIZAHTURRAHMAH 85 80 83 Tuntas 13 FAUZI ALFARIZKI 70 80 75 Tuntas 14 FIRDHA HASYA SEPTIANI 70 80 75 Tuntas 15 HANA AYRA ALFATUNISSA 80 75 78 Tuntas 16 KAMILAH DWI ASTUTI 75 75 75 Tuntas 17 MARETTA KHANZA ZAYNA 75 75 75 Tuntas 18 MELATI MELIANA FATMAWATI 70 80 75 Tuntas 19 MUFAZZAL SYAZANI 85 80 83 Tuntas 20 MUHAMMAD AL FATIH 85 80 83 Tuntas 21 MUHAMMAD FATAN BAIHAQI 80 75 78 Tuntas 22 SAYDATUL KHOIRIYAH 85 80 83 Tuntas 23 UMI KULSUM 80 75 78 Tuntas Mengetahui Aditirto, 29 Juli 2025 Kepala MI Ma'arif Aditirta Guru Mapel Akidah Akhlak H. DARLIN, S.Pd.I MUHAMAD MUHLASIN, S.Pd.I NIP. 196602021989031003 NIP.-

SOAL PAS 1 AKIDAH AKHLAK MI MAARIF ADITIRTA TAHUN PELAJARAN 2023/2024

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF KABUPATEN KEBUMEN MADRASAH IBTIDAIYAH MA’ARIF ADITIRTA PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq Kelas : I (satu) Hari, tanggal : Jum’at, 1 Desember 2023 Waktu : 09.30-11.00 WIB Nama : .................................................... No Absen : .................................... I. berilah tanda silang (x) pada huruf a, b dan c di depan jawaban yang paling tepat ! 1. syahadat rukun islam yang ke…. a. 1 b. 2 c. 3 2. syahadat artinya…. a. percaya b. jawaban c. persaksian 3. asyhadu alla ilaha illallah(u) adalah bunyi syahadat…. a. rasul b. tauhid c. syahadatain 4. kalimat tayyibah basmalah berbunyi…. a. astaghfirullahal ‘azim b. bismillahir rahmanir rahim c. alhamdulillahi rabbil ‘alamin 5. kata alhamdulillah merupakan pujian yang ditujukkan kepada …. a. allah swt b. malaikat c. manusia 6. berikut ini penggunaan kalimat basmalah yang benar adalah…. a. farid membaca basmalah sebelum belajar b. ani membaca basmalah sesudah belajar c. edo membaca basmalah sesudah makan 7. asma’ul husna artinya…. a. kalimat yang baik untuk diucapkan b. nama-nama allah yang baik c. tingkah laku yang baik 8. asma’ul husna berjumlah…. a. 97 b. 98 c. 99 9. menyembah selain allah swt disebut .… a. muslim b. syirik c. munafik 10. saat mandi hendaknya memakai air …. a. bersih b. panas c. kotor 11. jika kita sedang melihat teman berkelahi hendaknya …. a. melerainya b. membiarkannya c. memberi semangat 12. cara membersihkan tubuh adalah dengan…. a. mandi b. menyapu c. mengepel 13. masuk ke kamar mandi sebaiknya mendahulukan…. a. kedua kaki b. kaki kanan c. kaki kiri 14. ketika kecil nabi muhammad saw hidup bersama kakeknya yang bernama…. a. abdullah b. abu thalib c. abdul muthalib 15. ketika berdagang nabi muhammad saw terkenal sebagai orang yang …. a. jujur b. pemarah c. pemalu II. berilah 2 tanda silang (x) pada huruf a, b dan c di depan jawaban yang paling tepat ! 1. syahadatain terdiri dari .... a. syahadat rasul b. syahadat malaikat c. syahadat tauhid 2. nama lain kalimat tayyibah alhamdulillah ... a. hamdalah b. tahmid c. basmalah 3. berikut yang termasuk ciptaan allah swt .... a. kursi b. matahari c. bulan 4. kebersihan madrasah adalah tanggung jawab bersama. berikut contoh cara menjaganya ... a. membuang sampah pada tempatnya b. menyapu kelas c. mencorat-coret meja 5. nabi muhammad saw adalah orang yang berakhlak mulia. berikut akhlak yang seharusnya kita teladani .... a. pemarah b. jujur c. suka memberi III. ayo berikan tanggapanmu dengan memberi tanda () pada kolom benar dan salah! no pernyataan tanggapan benar salah 1 tuhan umat islam yaitu allah swt 2 sebelum memulai pekerjaan yang baik selalu membaca alhamdulillah 3 jumlah asmaul husna yang wajib diketahui ada 99 4 menjaga kebersihan anggota badan dengan cara cuci muka 5 mendahulukan kaki kiri ketika masuk kamar mandi IV. jodohkanlah soal di sebelah kiri dengan jawaban yang tepat di sebelah kanan! 1. ( ... ) contoh perbuatan menyembah allah swt 2. ( ... ) pujian yang ditujukan hanya kepada allah swt 3. ( ... ) ciptaan allah swt 4. ( ... ) menjaga kebersihan rumah 5. ( ... ) gelar nabi muhammad saw a. alhamdulillah b. merapikan tempat tidur c. salat d. al amin e. alam semesta V. jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban yang tepat! 1. orang yang hendak memeluk agama islam harus mengucapkan kalimat .… 2. ketika kita akan mulai mengerjakan sesuatu hendaknya mengucapkan …. 3. allah swt akan menambah nikmat-nya jika kita .… 4. membuang sampah pada tempatnya merupakan contoh menjaga .… 5. nabi muhammad saw ikut berdagang pamannya pada usia ... tahun Kunci Jawaban PAS Akidah Akhlak Kelas 1 Semester 1 MI MA’ARIF ADITIRTA Tahun Pelajaran : 2023/2024 I. pilihan ganda 1. a 2. c 3. b 4. b 5. a 6. a 7. b 8. c 9. b 10. a 11. a 12. a 13. c 14. b 15. a II. pilihan ganda komplek 1. a, c 2. a, b 3. b, c 4. a, b 5. b, c III. benar salah 1. b 2. s 3. b 4. s 5. b IV. menjodohkan 1. c 2. a 3. e 4. b 5. d V. jawaban singkat 1. syahadat 2. basmalah 3. bersyukur 4. kebersihan 5. 12 *Untuk file rapi dan benar hub Admin