Cara Membuat Oyek

Apa itu Oyek?

Oyek adalah sjenis makanan khas Jawa yang terbuat dari ketela pohon/ubi kayu/singkong.bentuk oyek adalah butiran bulat sebesar kacang ijo yang berwarna coklat kekuning-kuningan.


gambar oyek

Cara membuat Oyek:

• Singkong dikupas/dibersihkan lalu dipotong-potong kemudian direndam memakai air bersih selama 3 hari.
• Dalam perendaman air harus diganti kalau sudah berbusa dengan air bersih.hal ini dimaksudkan untuk membersihkan/menetralkan kandumgan racun yang ada dalam singkong tersebut.Penggantian air kurang lebih 2 kali selama perendaman.
• Setelah potongan-potongan singkong tadi sudah lapuk atau empuk angkat dari perendaman bilas dengan air bersih lalu tiriskan.
• Langkah selanjutnya dibuat tepung dengan cara ditumbuk(jaman dulu)/digiling untuk menjadi tepung.



gambar menumbuk oyek


• Sesudah menjadi tepung di interi (digoyang goyang) menggunakan tampah/nampan yang terbuat dari bambu,supaya membentuk bulatan bulatan /butiran kecil kecil.



gambar oyek di interi

• Kemudian dijemur dibawah terik matahari sampai setengah kering kurang lebih 3 jam.
• Perlakuan selanjutnya adalah dikukus kurang lebih selama 30 menit.butiran butiran yang tadinya berwarna putih akan berubah warna menjadi coklat kekuning kuningan lalu angkat dan didinginkan.
• Sampai proses ini sebenarnya sudah bs dikonsumsi.
• Langkah berikutnya setelah dingin diremas remas untuk memisahkan butiran butiran yang pada lengket .kemudian diayak/irigi.Hal ini juga dimaksudkan untuk membentuk butiran butiran kembali.
• Selanjutnya dijemur sampai betul betul kering.Penjemuran selama 2 hari,setelah betul betul kering Oyek sudah siap disimpan atau mau di masak kapanpun juga.





Proses penjemuran oyek
Cara memasak/membuat nasi oyek :

Oyek dipesusi/dibersihkan dengan air bersih kemudian tiriskan.Kemudian masak dengan cara dikukus kurang lebih selama 10-15 menit.Nasi Oyek sudah siap untuk dihidangkan.nasi Oyek bs dihidangkan mulus atau bs dicampur dengan nasi putih/nasi beras tergantung selera anda.

Menu nasi oyek :

Nasi Oyek cocok dengan menu apa saja tergantung selera masing masing.Menu yang faforit biasanya nasi Oyek disajikan/dihidangkan dengan sayur lodeh Lombok / Lodeh ikan / ikan asin.dan yang paling mantap dihidangkan dengan daging kambing( bagi orang yang tidak memiliki penyakit darah tinggi ).

Keunggulan Oyek/nasi oyek dengan nasi/bahan nasi lainnya :

Oyek tahan lama dalam penyimpanan,kalau dibungkus rapat/memakai kantong plastik bisa tahan sampai 3 tahun.dan kalau sudah dimasak bs tahan sampai 3 hari tidak basi dan tidak keluar jamurnya.

Awet kenyang karena Oyek mengembang.Orang yang biasanya makan nasi putih/nasi beras biasanya sehari makan 3 kali baru kenyang,kalau nasi oyek sehari makan 2 kali.

Kadar kalorinya rendah.Akhir akhir ini Oyek menjadi Populer bagi orang orang menengah keatas.sekarang Oyek banyak dicari dan dikonsumsi oleh orang orang yang punya kolesterol/kadar gulanya tinggi.


Demikian riwayat simgkat tentang Oyek,selamat mencobaaaa....dan membuktikan........!

RPP K13 MAPEL AKIDAH AKHLAK KLS SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MI MA’ARIF ADITIRTA
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Pembelajaran ke : 1
Materi : Indahnya Kalimat Thayyibah
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.1 Meyakini kekuasaan Allah swt. melalui kalimat thayyibah La haula Wala Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil-Adzim (Hauqalah).
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah La haula Wala Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil-‘Adzim (Hauqalah).
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah La haula Wala Quwwata Illa Billahil- ‘Aliyyil-‘Adzim (Hauqalah) dan maknanya.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
 Menghafal kalimat thayyibah Hauqalah.
 Menyebutkan arti kalimat thayyibah Hauqalah.
 Menyebutkan waktu yang tepat dalam membaca kalimat thayyibah Hauqalah.
 Membiasakan membaca kalimat thayyibah Hauqalah.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui kegiatan mengamati, bertanya, dan mengikuti proses pembelajaran dengan model Group Investigation peserta didik dapat menjelaskan kalimat thayyibah Hauqalah.
 Melalui kegiatan mengamati, bertanya, dan mengikuti proses pembelajaran dengan model Group Investigation peserta didik dapat menjelaskan kalimat thayyibah Hauqalah.
E. MATERI POKOK
Kalimat thayyibah Laa haula Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim.
Lafal kalimat Hauqolah adalah لَاحَوْلَ وَلَا قُوَّةَ اِلَّا بِاللهِ الْعَلِيِّ الْعَظِيْمِ
Yang artinya tiada daya upaya dan kekuatan melainkan dengan pertolongan Allah. Kalimat ini dipergunakan untuk memohon pertolongan kepada Allah.
Keutamaannya membaca kalimat Hauqolah adalah:
 Dapat menghapus dosa.
 Termasuk amalan-amalan yang kekal lagi shalih.
 Salah satu harta simpanan di surga.
 Merupakan tanaman di surga.
 Termasuk salah satu pintu surga.
 Merupakan ucapan orang yang berserah diri kepada Allah.
F. METODE DAN MEDIA
1. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
2. Media : papan tulis, LCD, proyektor

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Materi Ajar Kalimat thayyibah La haula Wala Quwwata Illa Billahil- ‘Aliyyil-‘Adzim.
1. Pendahuluan ( 5 menit )
 Guru bertanya kepada peserta didik untuk menyebutkan kalimat thayyibah yang pernah dipelajari beserta artinya.
 Guru memberikan apresiasi terhadap semua jawaban peserta didik dan mengkaitkannya dengan unit pembahasan.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti ( 45 menit )
 Peserta didik diajak mengamati gambar.
 Guru mendorong peserta didik agar dapat bertanya sesuai gambar. Misalnya, apa yang dilakukan oleh anak tersebut? Apa yang dibaca oleh anak tersebut? Apa arti bacaan tersebut? Apa hikmah membaca bacaan tersebut?
 Setelah proses bertanya peserta didik diminta untuk menemukan jawaban pertanyaan tersebut dengan cara membaca buku teks.
 Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah Group Investigation.
 Guru menyiapkan materi yang akan dijadikan sebagai bahan diskusi yaitu: bacaan kalimat thayyibah Laa haula Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim (Hauqalah) dan artinya, waktu yang tepat untuk mengucap kalimat thayyibah Hauqalah, hikmah membaca kalimat thayyibah Hauqalah. Lihat buku teks
 Membagi kelas menjadi enam kelompok, dan setiap kelompok memilih satu orang sebagai ketua kelompok dan satu orang sebagai juru bicara.
 Setiap kelompok mendapat satu materi yang diberikan oleh guru secara acak untuk didiskusikan.
 Juru bicara menyampaikan hasil diskusi kelompok dan kelompok lain diberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan.
 Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menyampaikan hasil diskusi (sesuai dengan materi yang telah diberikan). Kegiatan ini berlangsung sampai ke enam kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
 Guru memberikan penguatan berkaitan dengan materi kalimat thayyibah Hauqalah.

3. Kegiatan Penutup (20 menit)
 Peserta didik dengan bantuan guru diajak untuk membuat kesimpulan berkaitan dengan materi materi kalimat thayyibah Hauqalah.
 Guru memberikan pesan kepada peserta didik agar senantiasa membiasakan untuk membaca materi kalimat thayyibah Hauqalah.
 Guru mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang baru dilaksakan, materi apa saja yang telah dikuasai, materi apa saja yang belum dikuasai, dan mengajak peserta didik untuk mengasosiasi apa yang seharusnya dilakukan dan dibiasakan dan apa yang tidak boleh dilakukan.

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak, MI ,Kelas 4, Kemenag RI, 2014
2. Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak MI kelas 4, Kemenag RI, 2014

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sistem penilaian
A) Tugas
B) Observasi
C) Tes tertulis
D) Tes lisan
2. Indikator Penilaian
NO Indikator Penilaian Tehnik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen
1

2

3


4 Menghafal kalimat thayyibah Hauqalah.
Menyebutkan arti kalimat thayyibah Hauqalah.
Menyebutkan waktu yang tepat dalam membaca kalimat thayyibah Hauqalah.
Membiasakan membaca kalimat thayyibah Hauqalah. Tes Lisan

Tes Tertulis

Tes Tertulis


Tes Lisan
Lisan

Uraian

Uraian


Lisan
Terlampir




Mengetahui, Aditirta, 16 Juli 2018
Kepala Madrasah Guru Kelas IV.




Darlin,S.Pd.I. Muhamad Muhlasin, S.Pd.I
NIP.196602021989031003. NIP -










































Lampiran-lampiran:
1. Lembar Observasi
2. Lembar Soal
3. Lembar Jawab
4. Lembar Rubrik Penilaian
5. Lembar Penilaian Sikap


































1. LEMBAR OBSERVASI

Pada kegiatan diskusi guru dapat memberikan penilaian melalui lembar observasi sebagai berikut:
No Nama Siswa Aspek Perilaku yang Diamati Jml Skor
Keterlibatan Inisiatif T. Jawab
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Nabila Mariska
2 Abdurrohman Al Hakim
3 Akhsin Nasrulloh
4 Alisa Nuril Hidayah
5 Andrean Aryadiansah
6 Dwi Aulya Saputri
7 Faiq Nu Fauzan
8 Fajar Abbas Ramadhan
9 Firza Prasetia
10 Furraida Imroatussholikhah
11 Galang Fadhal Ramadhan
12 Khorida
13 Muhamad Fadil Akif Rabbani
14 Muhamad Mirzahumayyun
15 Muhamad Ngusman
16 Nazarul Wahid
17 Siti Ma'rifatun
18 Lyana Afrilaini
Keterangan
3 = Baik 2 = Sedang 1 = Kurang








Keterlibatan Baik Keterlibatan secara fisik dan kontribusi pemikiran/ide
Sedang Keterlibatan pemikiran/ide
Kurang Tidak terlibat/pasif
Inisiatif Baik Keterlibatan secara fisik dan kontribusi pemikiran/ide
Sedang Keterlibatan pemikiran/ide
Kurang Tidak terlibat/pasif
Tanggung jawab Baik Keterlibatan secara fisik dan kontribusi pemikiran/ide
Sedang Keterlibatan pemikiran/ide
Kurang Tidak terlibat/pasif
Skor maksimal 9
Skor Diperoleh
Nilai Akhir = x 100
Skor Maksimal
Catatan
Pada kolom kegiatan, peserta didik diminta untuk melakukan berbagai macam aktivitas, diantaranya:
Mengamati gambar kemudian menyusun kalimat yang menunjukkan waktu yang tepat untuk mengucapkan kalimat thayyibah Hauqalah. Jadi rambu-rambu jawabannya adalah kalimat thayyibah Hauqalah dibaca ketika:
a. Hendak keluar rumah
b. Menjadi berhasil usahanya
c. Menjadi juara dalam perlombaan

Hasil yang diperoleh pada kolom kegiatan, hanya dijadikan sebagai alat ukur ukur mengetahui kompetensi yang telah dikuasai oleh peserta didik, sehingga guru tahu kompetensi apa yang belum dikuasai dan siapa saja yang belum menguasai kompetensi tersebut.
Hikmah, Aku Bisa, dan Hati-hati
Kolom hikmah berisi kata bijak yang dapat dijadikan sebagai motivasi hidup. Kolom aku bisa berisi perilaku yang perlu dibiasakan oleh peserta didik. Kolom hati-hati berisi pesan agar peserta didik tidak memiliki perilaku negatif.
Rangkuman
Pada kolom “Rangkuman” guru menyampaikan materi penting yang harus dikuasi oleh peserta didik yaitu berkaitan dengan materi kalimat thayyibah Hauqalah.


2. Lembar Soal
NAMA :………………………………………………
NO ABSEN :………………………………………………

Soal lisan
a) Lafalkan kalimat hauqalah dengan baik dan benar!
Soal tertulis
b) jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Apa arti Laa Haula Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziimm…
2. Sebutkan 4 kalimat tayyibah yang kamu ketahui!.
3. Sikap yang sesuai dengan kalimat hauqalah adalah…
4. Keutamaan Kalimat Hauqolah adalah….




























3. Lembar Jawab
a. Jawaban soal lisan
لَاحَوْلَ وَلَا قُوَّةَ اِلَّا بِاللهِ الْعَلِيِّ الْعَظِيْمِ
b. Jawaban soal tertulis
1. tiada daya upaya dan kekuatan melainkan dengan pertolongan Allah.
2. Bismillah, Laa Haula Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziimm, Hamdalah dan Allahuakbar
3. sombong dan membanggakan diri
4. - Dapat menghapuskan dosa.
- Termasuk amalan-amalan yang kekal lagi shalih.
- Salah satu harta simpanan di surga.
- Merupakan tanaman di surga
- Termasuk salah satu pintu surga
- Merupakan ucapan orang yang berserah diri kepada Allah swt.


























1. Rubrik Penilaian

No.
Soal Rubrik Penilaian Skor
1. a. Jika jawaban peserta didik betul dan lengkap, skor 6
b. Jika jawaban peserta didik betul tetapi kurang lengkap, skor 4
c. Jika jawaban peserta didik betul tetapi tidak lengkap, skor 2 6
2. a. Jika jawaban peserta didik betul dan lengkap, skor 6
b. Jika jawaban peserta didik betul tetapi kurang lengkap, skor 4
c. Jika jawaban peserta didik betul tetapi tidak lengkap, skor 2 6
3 a. Jika jawaban peserta didik betul dan lengkap, skor 6
b. Jika jawaban peserta didik betul tetapi kurang lengkap, skor 4
c. Jika jawaban peserta didik betul tetapi tidak lengkap, skor 2 6
4 a. Jika jawaban peserta didik betul dan lengkap, skor 6
b. Jika jawaban peserta didik betul tetapi kurang lengkap, skor 4
c. Jika jawaban peserta didik betul tetapi tidak lengkap, skor 2 6
5 a. Jika jawaban peserta didik betul dan lengkap, skor 6
b. Jika jawaban peserta didik betul tetapi kurang lengkap, skor 4
c. Jika jawaban peserta didik betul tetapi tidak lengkap, skor 2 6
Pedoman Pensekoran
Skor maksimal 30
Skor Diperoleh
Nilai Akhir = x 100
Skor Maksimal








2. Penilaian Sikap
Berilah tanda (V) diantara kolom benar, ragu-ragu atau salah !
NO PERNYATAAN JAWABAN
B RR S
1 Kalimat Hauqolah Laa Haula Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziimm dilafalkan pada saat kita mengalami kesulitan.
2 Allah akan memberikan beban kesulitan melebihi kesanggupan hamba-Nya.
3 Membiasakan membaca kalimat Hauqolah dapat menghindari putus asa dalam menghadapi kesulitan.
4 Allah membolehkan kita meminta kekuatan dan pertolongan kepada roh ghaib atau benda-benda pusaka.
5 Kita tidak boleh berburuk sangka terhadap Allah apabila permintaan belum dikabulkan.
6 Laut yang terbelah oleh tongkat Nabi Musa merupakan contoh dari pertolongan Allah.
Keterangan :
B = benar
RR = ragu-ragu
S = salah

Rubrik Penilaian
No.
Soal Rubrik Penilaian Skor
1. Sangat Setuju skor 6, Setuju skor 3, Tidak Setuju Skor 1 6
2. Sangat Setuju skor 1, Setuju skor 3, Tidak Setuju Skor 6 6
3. Sangat Setuju skor 6, Setuju skor 3, Tidak Setuju Skor 1 6
4. Sangat Setuju skor 1, Setuju skor 3, Tidak Setuju Skor 6 6
5. Sangat Setuju skor 6, Setuju skor 3, Tidak Setuju Skor 1 6
Pedoman penskoran
Skor tertinggi 30
Skor Diperoleh
Nilai Akhir = x 100
Skor Maksimal
3. Penilaian Kinerja
Soal
Lafalkanlah Kalimat Toyyibah Hauqolah dengan benar beserta artinya di depan gurumu.

Rubrik Penilaian
Skor penilaian sebagai berikut :
1) Jika peserta didik melafalkan kalimat hauqolah dengan baik dan mengartikan juga dengan baik, nilai 100.
2) Jika peserta didik melafalkan kalimat hauqolah baik tetapi dalam mengartikan kurang baik, nilai 90.
3) Jika peserta didik melafalkan kalimat hauqolah kurang baik dan dalam mengartikan juga kurang baik, nilai 80.

Tugasku
Skor penilaian sebagai berikut :
1) Jika peserta didik menulis kalimat hauqolah dengan benar dan mengartikannya dengan baik, nilai 100.
2) Jika peserta didik menulis kalimat hauqolah dengan benar tetapi dalam mengartikannya kurang baik nilai 90.
3) Jika pserta didik menulis kalimat hauqolah kurang benar dan dalam mengartikannya juga kurang baik, nilai 80.

Catatan:
• Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
• Guru diharapkan memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki peserta didik selama dalam proses pembelajaran, dengan menggunakan rubrik penilaian berikut ini:














4. Lembar Pengamatan Sikap

Tema : ………………………………………………………….
Sub Tema : ……………… ………………………………………….
Hari/tanggal : ………………………………………………………….
No Nama Siswa Perilaku Yang Diamati
Percaya Diri Disiplin Bekerja sama
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 Nabila Mariska
2 Abdurrohman Al Hakim
3 Akhsin Nasrulloh
4 Alisa Nuril Hidayah
5 Andrean Aryadiansah
6 Dwi Aulya Saputri
7 Faiq Nu Fauzan
8 Fajar Abbas Ramadhan
9 Firza Prasetia
10 Furraida Imroatussholikhah
11 Galang Fadhal Ramadhan
12 Khorida
13 Muhamad Fadil Akif Rabbani
14 Muhamad Mirzahumayyun
15 Muhamad Ngusman
16 Nazarul Wahid
17 Siti Ma'rifatun
18 Lyana Afrilaini
Keterangan:
3 : Membudaya 2 : Berkembang 1 : Belum terlihat

Catatan:
Perilaku yang diamati dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti: partisipasi, jujur, sopan santun, dll.

KUNCI JAWABAN PAT MAPEL AQIDAH AKHLAK KELAS IV (EMPAT) TA.18/19

KUNCI JAWABAN PAT
MAPEL AQIDAH AKHLAK
KELAS IV (EMPAT) TA.18/19

I. PILIHAN GANDA
1. D 11. B 21. B 31. C
2. B 12. C 22. A 32. A
3. A 13. C 23. C 33. D
4. C 14. A 24. A 34. B
5. B 15. D 25. D 35. D
6. D 16. D 26. B
7. C 17. C 27. B
8. A 18. B 28. A
9. A 19. A 29. D
10. A 20. B 30. C

II. ESAY
1. tali persaudaraan
2. lebih lengkap
3. Allah swt
4. cerdas
5. 25
6. ma’sum
7. syafa’at
8. hablumminannaas
9. hati
10. isyallah

III. URAIAN
1. Bertamu, mengawali pidato/pertemuan, bertemu sesama muslim
2. Ketika sedang merasa takut, khawatir, juga rasa was-was terhadap keadaan yang sedang kita jalani.
3. Kebijakan Guru.
4. a. Berpakaian yang pantas
b. Bersikap baik
c. Tidak merepotkan diri
d. Antar sampai pintu halaman jika tamu pulang
5. Sifat munafik ada 3
a. Bila berkata selalu berdusta
b. Bila dipercaya selalu berkhianat
c. Bila berjanji selalu mengingkari

soal pat akidah akhlak kelas 4 semester 2

KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH
KECAMATAN PEJAGOAN DAN KARANGGAYAM
PENILAIAN AKHIR TAHUN ( PAT )
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Waktu : 09.30 – 11.00WIB
Hari /Tanggal : Selasa, 21 Mei 2019 Kelas : IV (empat)

Petunjuk mengerjakan soal.
1. Berdo’alah sebelum mengerjakan soal.
2. Tulislah dengan jelas pekerjaanmu pada Lembar Jawaban yang tersedia.
3. Bacalah setiap soal dengan teliti .
4. Mintalah penjelasan dengan pengawas bila mengalami kesulitan membaca soal.
5. Kerjakan terlebih dahulu soal-soal yang kamu anggap mudah.
6. Periksalah kembali pekerjaanmu sebelum dikumpulkan.
Selamat mengerjakan!

I. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a,b,c, atau d di depan jawaban yang benar !
1. Hukum menjawab salam dari saudara Muslim adalah ….
a. sunah c. mubah
b. haram d. wajib
2. Berikut arti salam menurut bahasa, kecuali ….
a. kasih sayang c. keamanan
b. keadilan d. kebaikan
3. Rahmatullahi berarti … dari Allah.
a. kasih sayang c. kekayaan
b. keselamatan d. ketentraman
4. Sesuai dengan adab Islam, memulai pidato itu dengan bacaan ….
a. basmalah c. salam
b. takbir d. shalawat
5. Keutamaan mengucapkan salam untuk kita adalah ….
a. ungkapan untuk merendahkan orang lain
b. sarana mengikat persaudaraan
c. mendorong rasa saling memusuhi
d. menjauhkan persaudaraan
6. Allah Maha Pemberi Keamanan adalah arti dari ….
a. As-Salam c. Al-Latif
b. Al-Ba’its d. Al-Mu’min
7. Jika ingin selamat, kamu harus bisa menjaga ….
a. kaki c. lisan
b. tangan d. telinga
8. Zat yang mencukupi segala kebutuhan hidup semua makhluk adalah ….
a. Allah SWT c. malaikat
b. jin d. dukun
9. Assalam artinya Allah Maha ….
a. Sejahtera c. Mulia
b. Memberi Keamanan d. Mengetahui
10. Allah swt. Mengilhami bayi yang baru lahir agar menyusu kepada ibunya. Hal ini membuktikan bahwa Allah swt. memiliki sifat….
a. Al-Latif c. Al-Hadi
b. Al-Mukmin d. As-Salam
11. Kita memohon kepada Allah swt. Agar diberi rasa aman dari hal-halberikut, kecuali.
a. kelaparan c. kesusahan
b. kesehatan d. ketakutan
12. Percaya kepada rasul Allah swt. Termasuk salah satu dari ….
a. rukun shalat c. rukun iman
b. rukun islam d. ciri orang islam
13. Lawan dari sifat fatanah adalah sifat ….
a. khianat c. baladah
b. kizib d. kitman
14. Nabi dan rasul yang terakhir bernama ….
a. Nabi Muhammad saw c. Nabi Ibrahim as
b. Nabi Adam as d. Nabi Isa as
15. Para nabi dan rasul Allah swt. untuk … umat manusia.
a. menyesatkan c. menghancurkan
b. membinasakan d. menyelamatkan
16. Manfaat memiliki sifat jujur adalah ….
a. dapat berteman dengan orang-orang sukses
b. dihormati dan disanjung oleh semua orang
c. menjadi orang kaya
d. dipercaya oleh orang-orang di sekitar kita
17. Bila kita ditunjuk sebagai ketua kelas, sikap kita ….
a. menerima dengan senang hati karena menjadi terkenal
b. menerima karena orang tua juga menjadi ketua RT
c. menerima karena itu kepercayaan yang diberikan oleh teman-teman
d. menerima dengan bangga dan tinggi hati
18. Rasul yang memiliki keteguhan hati, keuletan, dan kesabaran yang luar biasa menjalankan tugasnya diberi gelar ….
a. Ulil Amri c. Al-Anbiya
b. Ulul Azmi d. Alim ‘Ulama
19. Perhatikan nama-nama nabi berikut!
(1) Nabi Ibrahim as
(2) Nabi Adam as
(3) Nabi Nuh as
(4) Nabi Dawud as
(5) Nabi Musa as
(6) Nabi Ayyub as
Nabi atau rasul yang bergelar Ulul Azmi ditunjukkan oleh nomor ….
a. (1), (3), dan (5) c. (2), (4), dan (6)
b. (2), (4), dan (5) d. (4), (5), dan (6)
20. Rasul adalah manusia pilihan Allah swt, yang diberi amanah untuk ….
a. membiarkan manusia agar hidupnya tersesat
b. menyampaikan wahyu agar hidup manusia berada pada jalan yang benar
c. menyampaikan pesan Allah untuk diri sendiri
d. membuat manusia kaya dan terhormat
21. Sebutan Ulul Azmi diberikan kepada rasul karena memiliki ….
a. sifat jujur c. umat yang banyak
b. ketabahan yang luar biasa d. mukjizat yang banyak
22. Nabi Muhammad saw merupakan suri tauladan yang baik, yang dalam istilah bahasa Arab disebut ….
a. uswatun hasanah c. ulil amri
b. ulul azmi d. ulil albab
23. Dalam Al Qur’an Firman Allah swt. yang memuji ketinggian budi pekerti Nabi Muhammad saw adalah Surah ….
a. Az Zumar ayat 5 c. Al Qalam ayat 4
b. Al Qamar ayat 4 d. Al A’la ayat 5
24. Waktu bertamu kerumah teman yang pertama kali diucapkan adalah ….
a. salam c. permisi
b. halo d. mohon maaf
25. Bila tidak menghendaki tamu yang datang, hendaknya kita menolak dengan cara ….
a. kasar c. menutup pintu
b. ditinggal pergi d. bijaksana
26. Berkunjung ke rumah teman atau kerabat untuk suatu tujuan atau maksud tertentu sering disebut ….
a. bekerja c. beramal
b. bertamu d. berwisata
27. Jika maksud dan tujuan bertamu sudah tersampaikan, hendaknya kita ….
a. nonton TV c. menunggu disuruh makan
b. izin pulang d. minta minum
28. Jika mengetahui teman kita berbuat kesalahan, sebaiknya kita ….
a. memaafkan dan menasehati dengan sopan
b. memarahi dan main hakim sendiri
c. melapor orang tua secara berlebihan
d. diam saja karena takut dianiaya
29. Memberikan senyum kepada tamu adalah ….
a. sopan c. antusias
b. ramah d. antipati
30. Secara bahasa, munafik berasal dari kata ….
a. fasik c. nifak
b. musyrik d. kafir
31. Sikap orang munafik terhadap kaum muslimin yang tertimpa musibah adalah ….
a. ikut merasakan penderitaan c. senang dan puas
b. membantu sekuat tenaga d. merasa prihatin
32. Salah satu sifat munafik adalah apabila diberi kepercayaan mereka ….
a. khianat c. amanah
b. jujur d. menepati janji
33. Kerusakan akibat munafik amali adalah ….
a. amalan dan keyakinannya c. tidak termasuk amalan dan keyakinannya
b. keyakinannya saja d. amalannya saja
34. Orang munafik itu pandai bersilat ….
a. mulut c. kaki
b. lidah d. tangan
35. Amalan orang munafik di akhirat adalah .…
a. diterima c. dilipatgandakan
b. diperhitungkan d. sia-sia

II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Dengan menebarkan kalimat salam akan mempererat ….
2. Jawaban salam dianjurkan … daripada ucapan salamnya.
3. Asmaul Husna itu mutlak milik ….
4. Sifat nabi dan rasul Fatanah yang artinya ....
5. Nama nabi dan rasul yang wajib kita imani ada ….
6. Para nabi dan rasul selalu terjaga dari sifat dosa serta kesalahan yang disebut ….
7. Umat Islam yang selalu beshalawat pada Nabi Muhammad saw kelak akan mendapat ….
8. Ajaran Islam yang mengatur hubungan sesama manusia disebut ….
9. Orang yang suka berkata dusta termasuk terkena penyakit ….
10. Untuk menghindari sifat munafik, bila berjanji selalu diiringi ucapan ….

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1. Sebutkan 3 waktu yang tepat untuk mengucapkan salam !
Jawab:………………………………………………………………………………………...........................................................................................................................................
2. Dalam keadaan apakah seseorang meminta perlindungan dan rasa aman kepada Allah swt?
Jawab:………………………………………………………………………………………...........................................................................................................................................
3. Sebutkan 3 nama nabi rasul yang kamu ketahui !
Jawab:………………………………………………………………………………………...........................................................................................................................................
4. Sebutkan 3 adab menerima tamu !
Jawab:………………………………………………………………………………………...........................................................................................................................................
5. Ada berapa sifat-sifat orang munafik? Sebutkan!
Jawab:………………………………………………………………………………………..................................................................................

KARTU SOAL HOTS

KARTU SOAL
PILIHAN GANDA


Tema : 1
Mata Pelajaran : BI
Kelas/Semester : III / 1
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

Materi : Ciri-ciri makhluk hidup
Indikator Soal : Disajikan kegiatan hewan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
Level Kognitif : LK1/C1

Soal:
1. Hewan menghirup dan mengembuskan udara, hal ini menunjukkan ciri makhluk hidup yaitu . . . .
A. Memerlukan makanan
B. Berkembang biak
C. Bergerak
D. Bernafas


Kunci Jawaban:D



Pedoman Penskoran:
Jawaban benar: 1
Jawaban salah: 0



Soal ini termasuk LOTS karena mengukur kemampuan siswa dalam menentukan (LK 1/C1) ciri-ciri makhluk hidup










KARTU SOAL
URAIAN


Tema : 1
Mata Pelajaran : BI
Kelas/Semester : III/ 1
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

Materi : Makhluk hidup
Indikator Soal :
Level Kognitif : LK1 / C1


Soal:
1. Sebutkan 5 ciri-ciri makhluk hidup!



Kunci Jawaban:



Pedoman Penskoran:

No. Uraian Jawaban/ Kata Kunci Jawaban Skor





Total Skor

soal pas kelas 4 semester 1

KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH
KECAMATAN PEJAGOAN DAN KARANGGAYAM
PENILAIAN AKHIR SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Bidang Studi : TEMA 1 Nama : …………………………………...
Hari/tanggal : Senin, 2 Desember 2019 No absen : …………………………………...
Waktu : 07.00-09.00 WIB Kelas : 4 ( Empat )

Petunjuk:
1. Berdo’alah sebelum mengerjakan soal!
2. Tulislah dengan jelas pekerjaanmu pada lembar yang tersedia!
3. Bacalah tiap soal dengan terliti!
4. Mintalah penjelasan pada pengawas bila kesulitan membaca soal!
5. Kerjakan terlebih dahulu soal-soal yang kamu anggap mudah!
6. Periksa kembali pekerjaanmu sebelum dikumpulkan!

PPKn ( KD 3.4)
Berilah tanda × pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar !
1. Nilai kebersamaan nampak pada saat ….
a. mengerjakan ulangan c. bersaing
b. memusuhi teman d. bermain bersama teman
I.mencoret coret tembok bersama A.menyiram tanaman bersama
II.mengerjakan PAS bersama B.ramai di kelas ketika tidak ada Guru
III.mengerjakan piket bersama C.mengerjakan PR bersama
2. Contoh kegiatan gotong-royong di sekolah yang benar adalah ….
a. III dan A c. II dan C
b. I dan B d. III dan B
3. Pada kegiatan untuk memeriahkan Kemerdekaan Indonesia, Sarah dan teman-teman pergi ke alun-alun Kebumenmelihat Karnaval khususnya pada tema budaya Indonesia, Mereka melihat berbagai macam pakaian adat daerah. Cara menghargai keragaman budaya tersebut adalah ….
a. tidak mencela pertunjukan budaya lain
b. tetap menganggap budaya sendiri lebih unggul
c. menonjolkan budaya daerah sendiri
d. budaya daerah lain
4. Engklek/ brek adalah permainan yang baik untuk anak-anak karena dimainkan individu yang dilakukan beberapa anak. Permainan ini memiliki banyak variasinya yang sebelum bermain telah disepakati bersama. Hal ini sesuai dengan Pancasila sila ….
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
5. Suatu kondisi dalam masyarakat yang terdapat banyak perbedaan dalam berbagai bidang disebut ….
a. toleransi c. kebudayaan
b. keberagaman d. gotong-royong
6. Keberagaman budaya di Indonesia harus di syukuri karena ….
a. menjadikan Indonesia negara adi kuasa
b. membuat bangsa Indonesia di takuti negara lain
c. merupakan suatu kelemahan bangsa
d. merupakan anugerah dari Allah Swt
7. Pada Hari Ahad kemarin Bapak Sugeng selaku ketua RT 10 beserta seluruh warganya melakukan kerja bakti pelebaran jalan dari sebelah mushola sampai perbatasan RT.Bapak Sugeng dan semua warga RT 10 melakukan kerjasama dilingkungan ….
a. sekolah c. masyarakat
b. keluarga d. rumah



Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
8. Walaupun bangsa Indonesia terdiri atas berbagai suku yang beranekaragam, namun tetap satu semboyan yaitu ….
9. Saling tenggang rasa dan toleransi dengan tidak memaksa agama kepada orang lain merupakan salah cara untuk menjaga ….
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
10. Indonesia Negara dengan berbagai agama yang sudah ada sebelum merdeka. Tapi akhir-akhir ini perbedaan itu mulai terusik dan apabila dibiarkan akan mengancam keutuhan NKRI.
Sebutkan 4 contoh perilaku menghargai dalam keberagaman beragama!

BAHASA INDONESIA (KD 3.1 dan 3.2)
Berilah tanda × pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar !
11. Gagasan pokok sering disebut juga ….
a. Ide c. gagasan petunjuk
b. gagasan penutup d. gagasan utama
Bacalah paragraf berikut!
Batik merupakan salah satu warisan kebudayaan Indonesia yang telah menjadi kebanggaan bangsa. Batik sudah mempunyai tempat tersendiri di hati masyarakat Indonesia. Batik seakan mampu menyampaikan rasa kebudayaan bangsa. Keberadaan batik selama ini telah menjadi primadona dikalangan pecinta mode.
12. Gagasan pendukung pada paragraf di atas adalah ….
a. Keberadaan batik selama ini telah menjadi primadona dikalangan pecinta mode.
b. Batik merupakan salah satu warisan kebudayaan Indonesia.
c. Batik yang terkenal berasal dari Pekalongan.
d. 2 Oktober adalah Hari Batik Nasional.
Festival budaya Indonesia terbesar di Inggris, akan kembali digelar. Gelaran kali ini menjadi tahun keempat yang akan dilangsungkan di London, yang tepat bersebelahan dengan jembatan ikon kota, Tower Bridge. Berbagai ragam kekayaan budaya Indonesia bakal ditampilkan dalam festival ini.Mulai dari makanan, budaya, hingga fesyen Nusantara.
13. Gagasan pokok pada paragraf di atas adalah . . . .
a. Festival budaya Indonesia terbesar di Inggris, akan kembali digelar.
b. Gelaran kali ini menjadi tahun keempat yang akan dilangsungkan di London
c. Berbagai ragam kekayaan budaya Indonesia bakal ditampilkan dalam festival ini
d. Mulai dari makanan, budaya, hingga fesyen Nusantara.
14. Baca dan susunlah kalimat-kalimat di bawah ini menjadi sebuah paragraf yang benar!
(1) Dulu kita bersatu sehingga bisa merdeka.
(2) Keberagaman merupakan sebuah kekuatan bagi bangsa Indonesia
(3) Maka hindari ujaran kebencian yang bisa memporak-porandakan persatuan bangsa.
(4) Karena kita diciptakan berbeda-beda untuk saling mengenal dan menghormati.
(5) Persoalan ujaran kebencian bisa menyebabkan permusuhan.
Susunan kalimat di atas agar menjadi sebuah paragraf yang benar . . . .
a. (1)-(2)-(3)-(4)-(5) c. (5)-(2)-(1)-(4)-(3)
b. (2)-(1)-(3)-(5)-(4) d. (2)-(4)-(1)-(5)-(3)
15. Kalimat-kalimat dalam suatu paragraf yang berfungsi memperjelas kalimat utama adalah ….
a. gagasan pokok c. gagasan penutup
b. gagasan pendukung d. pokok pikiran
Bacalah paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 16 dan 17!
Laskar Indonesia Pusaka akan menyelenggarakan pagelaran wayang orang, dengan tajuk Sang Sukrasana sebagai perayaan Hari Wayang Nasional di Teater Jakarta, Taman Ismail Marzuki.
Sukrasana adalah tokoh wayang asli dari Indonesia, bukan dari Mahabharata. Cerita klasik Sukrasana dan sang kakak, Sumantri terjadi jauh sebelum adanya Mahabharata, konon saat para dewa-dewi masih hidup berdampingan dengan manusia.
16. Gagasan pokok pada paragraf kedua adalah . . . .
a. Laskar Indonesia Pusaka akan menyelenggarakan pagelaran wayang orang.
b. Sukrasana adalah tokoh wayang asli dari Indonesia, bukan dari Mahabharata.
c. Pendiri Laskar Indonesia Pusaka adalah Jaya Suprana.
d. Kisah Sumantri dan Sukrasana memiliki akhir yang tragis.

17. Contoh kesenian daerah pada paragraf pertama adalah ….
a. wayang kulit c. wayang klitik
b. wayang golek d. wayang orang
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
18. Jenis paragraf yang memiliki kalimat utama di awal disebut ….
Bacalah teks berikut!
Tugu Yogya merupakan landmark kota pelajar ini. Ibarat kata, ia merupakan saksi bisu perjalanan kota Yogya mulai dari zaman kolonial Belanda hingga sekarang. Dibangun pada masa pemerintahan Sri Sultan Hamengkubuwono I. Karena berada di jantung kota, hampir dikata jika yang tinggal di kota ini akan akrab dengannya.
19. Siapa yang membangun Tugu Yogya?
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
Getuk Goreng Sokaraja
Getuk goreng Sokaraja merupakan kuliner khas Sokaraja yang rasanya manis dan gurih, yang berbahan utama singking dan dibumbui gula Jawa.
Cara pembuatannya adalah singkong dikupas, dipotong dan dibersihkan serta dibuang bagian akar tengahnya. Selanjutnya singkong dikukus sampai benar-benar matang, angkat dan diamkan beberapa saat. Kemudian tumbuk singkong dengan alu seacara pelan-pelan dalam lumping agar singkong bisa hancur secara merata, sambil sedikit demi sedikit ditambahkan gula Jawa yang sudah diencerkan. Tumbuk terus sampai singkong dan gula tercampur dengan sempurna.
Proses selanjutnya adalah penggorengan. Sebelum digoreng bentuklah adonan yang sudah jadi menjadi bulat-bulat. Penggorengan dilakukan dengan tungku tradisional dengan api dari kayu bakar. Masukkan getuk kedalam adoanan tepung yang encer, selanjutnya goreng dalam minyak dengan api yang sedang. Angkat dan tiriskan, getuk siap disajikan.
20. Jelaskan proses pembuatan getuk goreng secara singkat!

IPA (KD 3.6)
Berilah tanda × pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar !
21. Benda- benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut . . . .
a. sumber keras c. sumber pantul
b. sumber nada d. sumber bunyi
22. Suara kita dapat terdengar oleh teman dari kaleng yang dihubungkan dengan benang karena gelombang bunyi pita suara diteruskan ke benang.
Hal ini membuktikan bahwa bunyi dapat merambat melalui . . . .
a. benda cair c. benda gas
b. benda padat d. udara
23. Manusia, hewan seperti lumba-lumba dan kelelawar memiliki batas pendengaran suara yang berbeda. Manusia hanya dapat mendengar bunyi yang frekuensinya 20 hz - 2.000 hz tiap detik.
Urutan yang benar batas pendengaran dari yang rendah hingga tertinggi adalah ….
a. manusia, kelelawar, lumba-lumba. c. lumba-lumba, manusia, kelelawar.
b. manusia, lumba-lumba, kelelawar. d. kelelawar, manusia, lumba-lumba.
Perhatikan tabel berikut!
I.Bagian luar A.rumah siput
II.Bagian tengah B.daun telinga
III.Bagian dalam C.gendang telinga
24. Bagian telinga yang benar adalah ….
a. I dan B c. III dan C
b. II dan B d. II dan A
25. Gambar untuk soal no 25 dan 26!






Perhatikan gambar di atas, yang ditunjukkan angka 3 adalah ….
a. saluran eustachius c. rumah siput
b. gendang telinga d. daun telinga
26. Bagian telinga yang berfungsi menangkap gelombang suara dan mengubah menjadi getaran kemudian diteruskan ke tulang telinga, ditunjukkan pada angka …
a. 2 c. 4
b. 3 d. 5
27. Bunyi yang diperoleh dari pemantulan karena jarak antara sumber bunyi dan dinding pemantul sangat jauh sehingga keseluruhan bunyi didengar setelah bunyi asli. Maka dari ciri-cirinya disebut ….
a. gema c. pemantulan bunyi
b. gaung d. penyerapan bunyi
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
28. Bunyi tidak dapat merambat pada ….
29. Gambar disamping adalah jembatan Tacoma Washington, yang runtuh karena angin sepoi-sepoi setelah bergetar hebat selam 2 jam .
Peristiwa tersebut disebabkan oleh adanya ….


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
30. Telinga adalah alat indra pendengaran yang sangat vital, maka kita bisa mendengar suara-suara dengan baik. Oleh karena itu kita sebagai makhluk ciptaan Allah seharusnya bisa menjaga dan merawat supaya telinga dapat berfungsi dengan baik.
Jelaskan cara membersihkan telinga yang benar!
IPS (KD 3.2)
Berilah tanda × pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar !
31. Senjata tradisional suku Jawa adalah ….
a. kujang c. clurit
b. keris d. badik
32. Tarian pada gambar berikut berasal dari ….
a. Bali
b. Yogyakarta
c. Jakarta
d. Papua
33. Kecapi, angklung calung, gendang, gong, saron, bonang, kecapi, rebab, jenglong dan terompet adalah alat musik berasal dari ….
a. Sumatera Barat c. Jawa Barat
b. Bali d. Maluku
34. Rumah adat di samping berasal dari ….
a. Sumatra Barat
b. Aceh
c. Papua
d. Jawa Tengah
35. Para pedagang yang berasal dari Gujarat datang ke Indonesia menyebarkan ajaran agama ….
a. Hindu c. Kong Hu Cu
b. Budha d. Islam
Perhatikan tabel dibawah ini!
I. Islam A.Gereja 1.Waisak
II. Kristen B.Masjid 2. Idul Fitri
III. Hindu C.Vihara 3. Nyepi
IV. Budha D.Pura 4. Natal
36. Agama, tempat ibadah dan hari besar yang benar adalah ….
a. II, B, 2 c. I, B, 2
b. IV, C, 4 d. III, A, 3
37. Kemampuan ikut merasakan hal-hal yang dirasakan orang lain, sehingga timbul rasa iba dan tergerak rasa ingin membantunya disebut ….
a. empati c. simpati
b. antipati d. diskriminasi


Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
38. Sistem yang mengatur tata keimanan (kepercayaan) dan peribadatan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta tata kaidah yang berhubungan dengan pergaulan antar manusia dan lingkungannya disebut ….
39. Bahasa, rumah adat, tarian dan pertunjukan, pakaian adat, senjata tradisional, upacara adat, dan lagu daerah disebut ….
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
40. Indonesia Negara dengan beraneka ragam budaya daerah, seiring dengan kemajuan tekhnologi yang semakin canggih. Dituntutlah untuk mengimbangi lajunya tekhnologi dengan budaya ketimuran yang santun dan mempunyai ciri khas. Diantaranya adalah dengan melestarikan dan menghargai budaya daerah.
Bagaimana cara menghargai budaya daerah?

SBdP (KD.3.3)
Berilah tanda × pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar !
41. Gerakan tari banyak memainkan tangan yang ditepuk-tepukkan pada bagian tubuh lalu dihempaskan ke segala arah, adalah keunikan dari gerak tari ….
a. bungong jeumpa c. jaipong
b. kipas pakarena d. lilin
42. Seni tari harus bisa menyampaikan pesan dan suasana perasaan kepada penonton, melalui gerakan dan ekspresi penari melalui mimik wajah dan pendalaman karakter. Berarti dalam seni tari harus mengadung unsur utama yaitu ….
a. wirasa c. wirama
b. wiraga d. wiyaga
43. Hal yang perlu dilakukan dalam pementasan Tari Saman adalah ….
a. keindahan c. alat musik
b. kecantikan d. kekompakan
44. Penampilan tari kipas pakarena yang diperagakan oleh perempuan dengan gerakan yang lembut, yang mengandung arti bahwa ….
a. hidup itu perlu sabar c. manusia itu harus bersyukur
b. perempuan itu harus sopan d. perempuan itu harus hemat
45. Gerak tari disamping menggunkan formasi ….
a. lurus
b. diagonal
c. lingkaran
d. melengkung

46. Tari saman memiliki gerak yang unik, gerakannya meliputi tangan, badan, kepala, jumlah peserta pada umumnya berjumlah 17 orang, dan semua itu dilakukan dengan posisi sambil ….
a. berdiri c. lompat-lompat
b. berbaring d. duduk
47. Berikut yang bukan termasuk fungsi tari dalam kehidupan sehari-hari adalah ….
a. seni pertunjukan c. upacara adat
b. media pendidikan d. bahan lawakan
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
48. Sifat gerak tari di setiap daerah memiliki perbedaan, sesuai dengan karakter dimana mereka berasal. Gerak tari daerah Surakarta bersifat ….
49. Unsur terpenting dalam tari ada 3 macam yaitu ….
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!

50. Jelaskan cara melakukan gerak tari disamping!







KUNCI JAWABAN PAS TEMA 1 KELAS IV
T.A 2019/2020
PPKn ( KD 3.4)
1.D 2.A 3.A 4.D 5.B 6.D 7.C

8. Bhineka Tunggal Ika
9. Persatuan
10. Tidak mencela agama lain.
Bersatu untuk menciptakan kedamaian.
Tidak saling mengganggu dan mengejek.
Saling menghormati hari raya agama lain.
Bersatu untuk menciptakan kedamaian.
Menghormati orang lain yang sedang beribadah
BAHASA INDONESIA (KD 3.1, 3.2)
11.D 12.B 13.A 14.D 15.B 16.A 17.D

18. Paragraf deduktif
19. Sri Sultan Hamengkubuwono I.
20. Cara membuat getuk Sokaraja adalah
-Singkong dikupas, dipotong dan dibersihkan serta dibuang bagian akar tengahnya.
-Singkong dikukus sampai benar-benar matang, angkat dan diamkan beberapa saat.
-Singkong ditumbuk dengan alu di dalam lumpang agar singkong bisa hancur secara merata, campurkan sedikit demi sedikit ditambahkan gula Jawa yang sudah diencerkan.
-Tumbuk terus sampai singkong dan gula tercampur dengan sempurna.
-Sebelum digoreng bentuklah adonan yang sudah jadi menjadi bulat-bulat
-Singkong siap digoreng.
-Penggorengan dilakukan dengan tungku tradisional dengan api dari kayu bakar.
-Masukkan getuk kedalam adoanan tepung yang encer, selanjutnya goreng dalam minyak dengan api yang sedang.
-Angkat dan tiriskan, getuk siap disajikan.
IPA (KD 3.6)
21.D 22.B 23.D 24.A 25.C 26.D 27.A

28. ruang hampa
29. resonasi gelombang
30. gunakan obat tetes telinga, seperti minyak baby oil/gliserin untuk melunakan gumpalan sehingga mudah dikeluarkan,setelah 2-3 hari miringkan kepala dan teteskan air hangat, kemudian miringkan kesisi yang lain untuk mengeluarkan kotoran,keringkan denagn handuk,jika tak berkurang segera kunjungi dokter
IPS (KD 3.2)
31.B 32.A 33.C 34.D 35.D 36.C 37.A

38. agama
39. keragaman budaya
40. -bangga terhadap budaya daerah dan nasional
-melestarikan nilai budaya yag telah ada
-menghormati kebudayaan daerah bangsa Indonesia
-tidak menjelek-jeleka kebudayaan bangsa lain
SBdP (KD 3.3)
41.A 42.A 43.D 44.B 45.C 46.D 47.D

48. dinamis dan komunikatif
49. wirama, wiraga, wirasa
50. tangan kiri berdiri dan tangan kanan memegang siku. Kemudian tepuk 2x. Dilakukan bergantian.

KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH
KECAMATAN PEJAGOAN DAN KARANGGAYAM
PENILAIAN AKHIR SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Bidang Studi : TEMA 1 Nama : …………………………………... Nomor : …………………………………... Kelas : 4 ( Empat )

PPKn TEMA 1
NO 1 2 3 4 5 6 7
A
B
C
D
8…………………………………………………………………………………………………….……..
9…………………………………………………………………………………………………….……..
10………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….
B. INDONESIA TEMA 1
NO 11 12 13 14 15 16 17
A
B
C
D
18………………………………………………………………………………………………………….
19………………………………………………………………………………………………………….
20…………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………





IPA TEMA 1
NO 21 22 23 24 25 26 27
A
B
C
D
28………………………………………………………………………………………………………….
29………………………………………………………………………………………………………….
30………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….
IPS TEMA 1
NO 31 32 33 34 35 36 37
A
B
C
D
38………………………………………………………………………………………………………….
39………………………………………………………………………………………………………….
40………………………………………………………………………………………………………….……………………………….……………………………………………………………...…………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….
SBdP TEMA 1
NO 41 42 43 44 45 46 47
A
B
C
D
48………………………………………………………………………………………………………….
49………………………………………………………………………………………………………….
50………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….

7 Strategi Digital Marketing untuk Kelancaran Promosi Bisnis Anda.

7 Strategi Digital Marketing untuk Kelancaran Promosi Bisnis Anda.

.
Agar Digital Marketing yang dilakukan bisa berhasil, maka Anda harus memiliki strategi yang jitu atau cocok.

Nah berikut ini beberapa strategi pemasaran digital yang bisa dipilih, untuk kelancaran promosi Anda.

.
1. GOOGLE BISNISKU

Google Bisnisku merupakan fitur yang digunakan pemilik usaha, untuk mempermudah calon pelanggan dalam mencari informasi usaha.

Menggunakan akun Google Bisnisku, Anda akan mendapat banyak keuntungan diantaranya usaha akan terdaftar di Google Maps.

Sehingga calon pelanggan dapat dengan mudah menemukan lokasi usaha Anda.

Selain itu, juga bisa dijadikan media komunikasi dengan calon pelanggan.

.
2. EMAIL MARKETING

Apa itu Email Marketing? Merupakan salah satu strategi Digital Marketing, yang digunakan untuk mengirim pesan komersial lewat email seperti promosi dan newsletter.

Strategi ini sudah dijalankan sejak tahun 1978, dan merupakan media marketing yang paling efektif.

Pada tahun 2017, ada sekitar 205 milyar Email Marketing yang terkirim, dan beberapa diantaranya merupakan email bisnis.

Meskipun dianggap sebagai spam yang bisa mengganggu konsumen, nyatanya Email Marketing dapat meningkatkan jumlah konsumen 40 kali lebih banyak dibanding Twitter dan Facebook.

Hal ini disebabkan strategi ini bisa menjangkau calon pelanggan secara personal melalui kotak masuk email.

Selain itu Email Marketing juga bisa meningkatkan selera konsumen dalam berbelanja online, apalagi buat mereka yang berlangganan layanan ini sudah pasti akan sering mendapat banyak penawaran seperti kupon diskon.

.
3. AFFILIATE MARKETING

Affiliate Marketing merupakan sebuah program yang sudah populer di dunia pemasaran, banyak perusahaan luar atau dalam negeri yang sudah menerapkan program ini dengan komisi yang bervariasi.

Cukup dengan mengajak pelanggan setia, untuk melakukan promosi usaha Anda melalui media sosial yang dimiliki.

Seperti WABulkSender, Software milik saya yang telah mengajak sekitar 1400 orang untuk melakukan promosi produk ini.

.
4. PAY PER CLICK

Strategi pemasaran digital Pay Per Click (PPC) memiliki sistem jamak, dan biasanya hanya dilakukan oleh perusahaan-perusahaan besar seperti Instagram, Facebook, dan Google.

Model iklan ini cocok diterapkan saat ini, mengingat banyaknya pengguna internet di Indonesia.

Selain itu juga lebih praktis, efisien, dan ekonomis. Iklan PPC juga memiliki banyak pilihan, seperti InstagramAds, GoogleAds, dan Facebook Ads.

Untuk pembayarannya, cukup membayar jumlah iklan yang diklik oleh calon pelanggan.

.
5. SOCIAL MEDIA MARKETING

Merupakan cara mempromosikan produk/jasa melalui social media, dengan menggunakan strategi tertentu.

Artinya Anda tidak boleh asal membuat akun social media bisnis, tanpa melakukan strategi yang tepat.

Sebaiknya lakukan riset terlebih dulu, untuk menentukan jenis social media mana yang tepat.

Selain itu juga harus membuat tujuan yang jelas, untuk menilai sejauh mana keberhasilan Social Media Marketing tersebut.

.
6. CONTENT MARKETING

Content Marketing merupakan salah satu strategi pemasaran, dengan membuat, merencanakan, dan mendistribusikan konten yang bisa meningkatkan minat pelanggan.

Namun untuk membuat konten tidak boleh sembarangan, harus mengandung 3 syarat yaitu penting, konsisten, dan relevan.

Misalnya saat Anda membuka bisnis kuliner, maka konten yang dibuat tak boleh melenceng jauh dari usaha tersebut.

Selain itu, Anda juga harus memperhatikan penting tidaknya konten tersebut untuk calon pelanggan.

.
7. SEO (SEARCH ENGINE OPTIMIZATION)

Merupakan cara untuk pengoptimasian sebuah website supaya mudah dicari di mesin pencarian seperti Google, dan hasil pencarian tersebut bisa dijadikan sebagai sumber trafik website.

Ada 2 teknik SEO yang bisa Anda coba, seperti SEO On Page dan SEO Off Page yang memiliki cara berbeda-beda.

Untuk SEO On Page biasanya pengoptimasian dilakukan pada judul, URL, konten, heading, dan gambar.

Sedangkan pengoptimasian secara Off Page, dilakukan dengan interlinking, backlink, dan authority.

.

Tentunya Anda tak boleh ragu lagi menggunakan pemasaran secara digital ini, karena tak ada batasan kelas bisnis serta biaya yang dikeluarkan juga sangat murah.

Semoga bermanfaat 🙂, dan silahkan dishare

Tips Berjualan Lewat Instagram

Siapa saja nih yang mengunakan Instagram untuk berbisnis? Semoga tips ini bermanfaat yah...

Untuk berjualan lewat Instagram sebenarnya tidak begitu sulit yg kita bayangkan, Sangat sederhana asalkan konsisten praktek.

Berikut tips sederhana dari saya :

1. Buat akun Instagram khusus untuk berjualan sesuai dengan kategori produk anda

2. Pahami siapa target market anda di Instagram dan dimana mereka ngumpul

3. Buat konten yang menarik sehingga followers anda betah

4. Berikan produk dan penawaran yang bagus, Sesuai kualitas

5. Konsisten memperbanyak followers

6. Maksimal promosi baik gratisan maupun yg berbayar

7. Manfaatkan Story dan post Untuk berjualan setiap hari

8. Postinglah jualan dengan waktu yang pass followers anda Online


Nah itu ada beberapa tips, Silahkan evaluasi lagi apa yang anda lakukan saat ini.

Dan yang terakhir adalah jangan cuman mengandalkan satu akun Instagram, Buatlah lebih dari satu. Pakai fasilitas multi akun. Saya pribadi ada 5 akun Instagram untuk berjualan Dengan ribuan followers.

Kuncinya ada di Followers, konten dan hastag, Semakin banyak followers maka potensi closing pun besar dan tentunya harus sesuai market anda.

Semoga bermanfaat 🙂, dan silahkan dishare

PENILAIAN AKHIR SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020 Bidang Studi : TEMA 1 KLS IV MI

KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH
KECAMATAN PEJAGOAN DAN KARANGGAYAM
PENILAIAN AKHIR SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Bidang Studi : TEMA 1 Nama : …………………………………...
Hari/tanggal : Senin, 2 Desember 2019 No absen : …………………………………...
Waktu : 07.00-09.00 WIB Kelas : 4 ( Empat )

Petunjuk:
1. Berdo’alah sebelum mengerjakan soal!
2. Tulislah dengan jelas pekerjaanmu pada lembar yang tersedia!
3. Bacalah tiap soal dengan terliti!
4. Mintalah penjelasan pada pengawas bila kesulitan membaca soal!
5. Kerjakan terlebih dahulu soal-soal yang kamu anggap mudah!
6. Periksa kembali pekerjaanmu sebelum dikumpulkan!

PPKn ( KD 3.4)
Berilah tanda × pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar !
1. Nilai kebersamaan nampak pada saat ….
a. mengerjakan ulangan c. bersaing
b. memusuhi teman d. bermain bersama teman
I.mencoret coret tembok bersama A.menyiram tanaman bersama
II.mengerjakan PAS bersama B.ramai di kelas ketika tidak ada Guru
III.mengerjakan piket bersama C.mengerjakan PR bersama
2. Contoh kegiatan gotong-royong di sekolah yang benar adalah ….
a. III dan A c. II dan C
b. I dan B d. III dan B
3. Pada kegiatan untuk memeriahkan Kemerdekaan Indonesia, Sarah dan teman-teman pergi ke alun-alun Kebumenmelihat Karnaval khususnya pada tema budaya Indonesia, Mereka melihat berbagai macam pakaian adat daerah. Cara menghargai keragaman budaya tersebut adalah ….
a. tidak mencela pertunjukan budaya lain
b. tetap menganggap budaya sendiri lebih unggul
c. menonjolkan budaya daerah sendiri
d. budaya daerah lain
4. Engklek/ brek adalah permainan yang baik untuk anak-anak karena dimainkan individu yang dilakukan beberapa anak. Permainan ini memiliki banyak variasinya yang sebelum bermain telah disepakati bersama. Hal ini sesuai dengan Pancasila sila ….
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
5. Suatu kondisi dalam masyarakat yang terdapat banyak perbedaan dalam berbagai bidang disebut ….
a. toleransi c. kebudayaan
b. keberagaman d. gotong-royong
6. Keberagaman budaya di Indonesia harus di syukuri karena ….
a. menjadikan Indonesia negara adi kuasa
b. membuat bangsa Indonesia di takuti negara lain
c. merupakan suatu kelemahan bangsa
d. merupakan anugerah dari Allah Swt
7. Pada Hari Ahad kemarin Bapak Sugeng selaku ketua RT 10 beserta seluruh warganya melakukan kerja bakti pelebaran jalan dari sebelah mushola sampai perbatasan RT.Bapak Sugeng dan semua warga RT 10 melakukan kerjasama dilingkungan ….
a. sekolah c. masyarakat
b. keluarga d. rumah



Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
8. Walaupun bangsa Indonesia terdiri atas berbagai suku yang beranekaragam, namun tetap satu semboyan yaitu ….
9. Saling tenggang rasa dan toleransi dengan tidak memaksa agama kepada orang lain merupakan salah cara untuk menjaga ….
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
10. Indonesia Negara dengan berbagai agama yang sudah ada sebelum merdeka. Tapi akhir-akhir ini perbedaan itu mulai terusik dan apabila dibiarkan akan mengancam keutuhan NKRI.
Sebutkan 4 contoh perilaku menghargai dalam keberagaman beragama!
BAHASA INDONESIA (KD 3.1 dan 3.2)
Berilah tanda × pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar !
11. Gagasan pokok sering disebut juga ….
a. Ide c. gagasan petunjuk
b. gagasan penutup d. gagasan utama
Bacalah paragraf berikut!
Batik merupakan salah satu warisan kebudayaan Indonesia yang telah menjadi kebanggaan bangsa. Batik sudah mempunyai tempat tersendiri di hati masyarakat Indonesia. Batik seakan mampu menyampaikan rasa kebudayaan bangsa. Keberadaan batik selama ini telah menjadi primadona dikalangan pecinta mode.
12. Gagasan pendukung pada paragraf di atas adalah ….
a. Keberadaan batik selama ini telah menjadi primadona dikalangan pecinta mode.
b. Batik merupakan salah satu warisan kebudayaan Indonesia.
c. Batik yang terkenal berasal dari Pekalongan.
d. 2 Oktober adalah Hari Batik Nasional.
Festival budaya Indonesia terbesar di Inggris, akan kembali digelar. Gelaran kali ini menjadi tahun keempat yang akan dilangsungkan di London, yang tepat bersebelahan dengan jembatan ikon kota, Tower Bridge. Berbagai ragam kekayaan budaya Indonesia bakal ditampilkan dalam festival ini.Mulai dari makanan, budaya, hingga fesyen Nusantara.
13. Gagasan pokok pada paragraf di atas adalah . . . .
a. Festival budaya Indonesia terbesar di Inggris, akan kembali digelar.
b. Gelaran kali ini menjadi tahun keempat yang akan dilangsungkan di London
c. Berbagai ragam kekayaan budaya Indonesia bakal ditampilkan dalam festival ini
d. Mulai dari makanan, budaya, hingga fesyen Nusantara.
14. Baca dan susunlah kalimat-kalimat di bawah ini menjadi sebuah paragraf yang benar!
(1) Dulu kita bersatu sehingga bisa merdeka.
(2) Keberagaman merupakan sebuah kekuatan bagi bangsa Indonesia
(3) Maka hindari ujaran kebencian yang bisa memporak-porandakan persatuan bangsa.
(4) Karena kita diciptakan berbeda-beda untuk saling mengenal dan menghormati.
(5) Persoalan ujaran kebencian bisa menyebabkan permusuhan.
Susunan kalimat di atas agar menjadi sebuah paragraf yang benar . . . .
a. (1)-(2)-(3)-(4)-(5) c. (5)-(2)-(1)-(4)-(3)
b. (2)-(1)-(3)-(5)-(4) d. (2)-(4)-(1)-(5)-(3)
15. Kalimat-kalimat dalam suatu paragraf yang berfungsi memperjelas kalimat utama adalah ….
a. gagasan pokok c. gagasan penutup
b. gagasan pendukung d. pokok pikiran
Bacalah paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 16 dan 17!
Laskar Indonesia Pusaka akan menyelenggarakan pagelaran wayang orang, dengan tajuk Sang Sukrasana sebagai perayaan Hari Wayang Nasional di Teater Jakarta, Taman Ismail Marzuki.
Sukrasana adalah tokoh wayang asli dari Indonesia, bukan dari Mahabharata. Cerita klasik Sukrasana dan sang kakak, Sumantri terjadi jauh sebelum adanya Mahabharata, konon saat para dewa-dewi masih hidup berdampingan dengan manusia.
16. Gagasan pokok pada paragraf kedua adalah . . . .
a. Laskar Indonesia Pusaka akan menyelenggarakan pagelaran wayang orang.
b. Sukrasana adalah tokoh wayang asli dari Indonesia, bukan dari Mahabharata.
c. Pendiri Laskar Indonesia Pusaka adalah Jaya Suprana.
d. Kisah Sumantri dan Sukrasana memiliki akhir yang tragis.


17. Contoh kesenian daerah pada paragraf pertama adalah ….
a. wayang kulit c. wayang klitik
b. wayang golek d. wayang orang
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
18. Jenis paragraf yang memiliki kalimat utama di awal disebut ….
Bacalah teks berikut!
Tugu Yogya merupakan landmark kota pelajar ini. Ibarat kata, ia merupakan saksi bisu perjalanan kota Yogya mulai dari zaman kolonial Belanda hingga sekarang. Dibangun pada masa pemerintahan Sri Sultan Hamengkubuwono I. Karena berada di jantung kota, hampir dikata jika yang tinggal di kota ini akan akrab dengannya.
19. Siapa yang membangun Tugu Yogya?
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
Getuk Goreng Sokaraja
Getuk goring Sokaraja merupakan kuliner khas Sokaraja yang rasanya manis dan gurih, yang berbahan utama singking dan dibumbui gula Jawa.
Cara pembuatannya adalah singkong dikupas, dipotong dan dibersihkan serta dibuang bagian akar tengahnya. Selanjutnya singkong dikukus sampai benar-benar matang, angkat dan diamkan beberapa saat. Kemudian tumbuk singkong dengan alu seacara pelan-pelan dalam lumping agar singkong bisa hancur secara merata, sambil sedikit demi sedikit ditambahkan gula Jawa yang sudah diencerkan. Tumbuk terus sampai singkong dan gula tercampur dengan sempurna.
Proses selanjutnya adalah penggorengan. Sebelum digoreng bentuklah adonan yang sudah jadi menjadi bulat-bulat. Penggorengan dilakukan dengan tungku tradisional dengan api dari kayu bakar. Masukkan getuk kedalam adoanan tepung yang encer, selanjutnya goreng dalam minyak dengan api yang sedang. Angkat dan tiriskan, getuk siap disajikan.
20. Jelaskan proses pembuatan getuk goreng secara singkat!
IPA (KD 3.6)
Berilah tanda × pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar !
21. Benda- benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut . . . .
a. sumber keras c. sumber pantul
b. sumber nada d. sumber bunyi
22. Suara kita dapat terdengar oleh teman dari kaleng yang dihubungkan dengan benang karena gelombang bunyi pita suara diteruskan ke benang.
Hal ini membuktikan bahwa bunyi dapat merambat melalui . . . .
a. benda cair c. benda gas
b. benda padat d. udara
23. Manusia, hewan seperti lumba-lumba dan kelelawar memiliki batas pendengaran suara yang berbeda. Manusia hanya dapat mendengar bunyi yang frekuensinya 20 hz - 2.000 hz tiap detik.
Urutan yang benar batas pendengaran dari yang rendah hingga tertinggi adalah ….
a. manusia, kelelawar, lumba-lumba. c. lumba-lumba, manusia, kelelawar.
b. manusia, lumba-lumba, kelelawar. d. kelelawar, manusia, lumba-lumba.
Perhatikan tabel berikut!
I.Bagian luar A.rumah siput
II.Bagian tengah B.daun telinga
III.Bagian dalam C.gendang telinga
24. Bagian telinga yang benar adalah ….
a. I dan B c. III dan C
b. II dan B d. II dan A
25. Gambar untuk soal no 5 dan 6!






Perhatikan gambar di atas, yang ditunjukkan angka 3 adalah ….
a. saluran eustachius c. rumah siput
b. gendang telinga d. daun telinga
26. Bagian telinga yang berfungsi menangkap gelombang suara dan mengubah menjadi getaran kemudian diteruskan ke tulang telinga, ditunjukkan pada angka …
a. 2 c. 4
b. 3 d. 5
27. Bunyi yang diperoleh dari pemantulan karena jarak antara sumber bunyi dan dinding pemantul sangat jauh sehingga keseluruhan bunyi didengar setelah bunyi asli. Maka dari ciri-cirinya disebut ….
a. gema c. pemantulan bunyi
b. gaung d. penyerapan bunyi
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
28. Bunyi tidak dapat merambat pada ….
29. Gambar disamping adalah jembatan Tacoma Washington, yang runtuh karena angin sepoi-sepoi setelah bergetar hebat selam 2 jam .
Peristiwa tersebut disebabkan oleh adanya ….


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
30. Telinga adalah alat indra pendengaran yang sangat vital, maka kita bisa mendengar suara-suara dengan baik. Oleh karena itu kita sebagai makhluk ciptaan Allah seharusnya bisa menjaga dan merawat supaya telinga dapat berfungsi dengan baik.
Jelaskan cara membersihkan telinga yang benar!
IPS (KD 3.2)
Berilah tanda × pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar !
31. Senjata tradisional suku Jawa adalah ….
a. kujang c. clurit
b. keris d. badik
32. Tarian pada gambar berikut berasal dari ….
a. Bali
b. Yogyakarta
c. Jakarta
d. Papua
33. Kecapi, angklung calung, gendang, gong, saron, bonang, kecapi, rebab, jenglong dan terompet adalah alat musik berasal dari ….
a. Sumatera Barat c. Jawa Barat
b. Bali d. Maluku
34. Rumah adat di samping berasal dari ….
a. Sumatra Barat
b. Aceh
c. Papua
d. Jawa Tengah
35. Para pedagang yang berasal dari Gujarat datang ke Indonesia menyebarkan ajaran agama ….
a. Hindu c. Kong Hu Cu
b. Budha d. Islam
Perhatikan tabel dibawah ini!
I. Islam A.Gereja 1.Waisak
II. Kristen B.Masjid 2. Idul Fitri
III. Hindu C.Vihara 3. Nyepi
IV. Budha D.Pura 4. Natal
36. Agama, tempat ibadah dan hari besar yang benar adalah ….
a. II, B, 2 c. I, B, 2
b. IV, C, 4 d. III, A, 3
37. Kemampuan ikut merasakan hal-hal yang dirasakan orang lain, sehingga timbul rasa iba dan tergerak rasa ingin membantunya disebut ….
a. empati c. simpati
b. antipati d. diskriminasi


Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
38. Sistem yang mengatur tata keimanan (kepercayaan) dan peribadatan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta tata kaidah yang berhubungan dengan pergaulan antar manusia dan lingkungannya disebut ….
39. Bahasa, rumah adat, tarian dan pertunjukan, pakaian adat, senjata tradisional, upacara adat, dan lagu daerah disebut ….
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
40. Indonesia Negara dengan beraneka ragam budaya daerah, seiring dengan kemajuan tekhnologi yang semakin canggih. Dituntutlah untuk mengimbangi lajunya tekhnologi dengan budaya ketimuran yang santun dan mempunyai ciri khas. Diantaranya adalah dengan melestarikan dan menghargai budaya daerah.
Bagaimana cara menghargai budaya daerah?
SBdP (KD.3.3)
Berilah tanda × pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar !
41. Gerakan tari banyak memainkan tangan yang ditepuk-tepukkan pada bagian tubuh lalu dihempaskan ke segala arah, adalah keunikan dari gerak tari ….
a. bungong jeumpa c. jaipong
b. kipas pakarena d. lilin
42. Seni tari harus bisa menyampaikan pesan dan suasana perasaan kepada penonton, melalui gerakan dan ekspresi penari melalui mimik wajah dan pendalaman karakter. Berarti dalam seni tari harus mengadung unsur utama yaitu ….
a. wirasa c. wirama
b. wiraga d. wiyaga
43. Hal yang perlu dilakukan dalam pementasan Tari Saman adalah ….
a. keindahan c. alat musik
b. kecantikan d. kekompakan
44. Penampilan tari kipas pakarena yang diperagakan oleh perempuan dengan gerakan yang lembut, yang mengandung arti bahwa ….
a. hidup itu perlu sabar c. manusia itu harus bersyukur
b. perempuan itu harus sopan d. perempuan itu harus hemat
45. Gerak tari disamping menggunkan formasi ….
a. lurus
b. diagonal
c. lingkaran
d. melengkung

46. Tari saman memiliki gerak yang unik, gerakannya meliputi tangan, badan, kepala, jumlah peserta pada umumnya berjumlah 17 orang, dan semua itu dilakukan dengan posisi sambil ….
a. berdiri c. lompat-lompat
b. berbaring d. duduk
47. Berikut yang bukan termasuk fungsi tari dalam kehidupan sehari-hari adalah ….
a. seni pertunjukan c. upacara adat
b. media pendidikan d. bahan lawakan
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
48. Sifat gerak tari di setiap daerah memiliki perbedaan, sesuai dengan karakter dimana mereka berasal. Gerak tari daerah Surakarta bersifat ….
49. Unsur terpenting dalam tari ada 3 macam yaitu ….
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!

50. Jelaskan cara melakukan gerak tari disamping!






KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH
KECAMATAN PEJAGOAN DAN KARANGGAYAM
PENILAIAN AKHIR SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Bidang Studi : TEMA 1 Nama : …………………………………... Nomor : …………………………………... Kelas : 4 ( Empat )

PPKn TEMA 1
NO 1 2 3 4 5 6 7
A
B
C
D
8…………………………………………………………………………………………………….……..
9…………………………………………………………………………………………………….……..
10………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….
B. INDONESIA TEMA 1
NO 11 12 13 14 15 16 17
A
B
C
D
18………………………………………………………………………………………………………….
19………………………………………………………………………………………………………….
20…………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………






IPA TEMA 1
NO 21 22 23 24 25 26 27
A
B
C
D
28………………………………………………………………………………………………………….
29………………………………………………………………………………………………………….
30………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….
IPS TEMA 1
NO 31 32 33 34 35 36 37
A
B
C
D
38………………………………………………………………………………………………………….
39………………………………………………………………………………………………………….
40………………………………………………………………………………………………………….……………………………….……………………………………………………………...…………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….
SBdP TEMA 1
NO 41 42 43 44 45 46 47
A
B
C
D
48………………………………………………………………………………………………………….
49………………………………………………………………………………………………………….
50………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….

https://muhamadmuhlasin.blogspot.com/2020/01/skill-yang-harus-diasah-agar-anda-jago.html

Skill yang Harus Diasah agar Anda Jago Jualan⁣⁣

Assalamualaikum Ini dia Skill yang Harus Diasah agar Anda Jago Jualan⁣⁣ Berkarier menjadi penjual adalah suatu pilihan tepat bagi mereka yang memiliki pengetahuan, kualitas, dan kemampuan untuk bersaing di bidang ini. Apalagi kini banyak yang beralih profesi berjualan online. Beberapa kemampuan yang harus dimiliki seorang pedagang atau penjual dapat dilatih dan dipelajari lewat latihan, jam terbang, dan pengalaman.⁣⁣ ⁣⁣ Kesuksesan seperti jago jualan bukan bawaan lahir, melainkan buah dari kerja keras. Jika Anda ingin menjadi seorang penjual yang sukses, lebih baik pelajari beberapa kemampuan ini:⁣⁣ ⁣⁣ ◾Jeli Melihat Prospek⁣⁣ ⁣⁣ Anda harus belajar mengidentifikasi berbagai prospek. Tidak semua prospek dapat dikonversi menjadi transaksi penjualan. Anda perlu mata yang jeli, waktu yang tepat, serta pemahaman mendalam untuk menemukannya. ⁣⁣ ⁣⁣ ◾Pandai Membangun Hubungan⁣⁣ ⁣⁣ Hubungan baik yang dimaksud di sini bukan sekedar basa-basi yang banyak dilakukan sales. Tunjukkan pada mereka bahwa Anda peduli, mengerti permasalahan mereka, dan Anda ingin membantu memecahkan masalah dengan menawarkan solusi. ⁣⁣ ⁣⁣ ◾Bertanya dengan Cerdas⁣⁣ ⁣⁣ Dalam lingkup yang lebih luas, seorang pedagang atau penjual juga memberikan layanan, menciptakan solusi, dan memecahkan masalah. Namun sebelum Anda menjadi seorang yang jago jualan dan memberikan solusi, Anda harus mampu mengidentifikasi masalahnya terlebih dahulu. Satu-satunya cara untuk menemukan masalah adalah bertanya dengan tepat.⁣⁣ ⁣⁣ ◾Pendengar yang Baik⁣⁣ ⁣⁣ Menjadi pendengar yang baik dan membangun hubungan baik adalah keahlian yang saling melengkapi untuk mampu mengerti pemikiran dan opini calon klien potensial. Hal ini juga dapat membantu menunjukkan bahwa Anda memerhatikan dan peduli dengan permasalahan mereka.⁣⁣ ⁣⁣ ◾Tangguh Menangani Penolakan⁣⁣ ⁣⁣ Apa yang membedakan penjual berpengalaman dengan pemula adalah kemampuan dalam menangani penolakan calon pelanggan. Kuncinya adalah dapat mengerti mengapa calon klien menolak. Anda harus mencari tahu tentang hal ini jika ingin sukses dalam menjual. ⁣⁣ ⁣⁣ ◾Manajemen Waktu yang Solid⁣⁣ ⁣⁣ Bicara tentang manajemen waktu kedengarannya mudah, padahal manajemen waktu membutuhkan pengendalian diri dan terkadang susah untuk dilakukan. Manajemen waktu bukan hanya membuat rencana penjualan jauh-jauh hari atau bertemu dengan klien. Manajemen waktu membutuhkan fleksibilitas, kemampuan adaptasi, dan juga disiplin yang besar.⁣⁣ ⁣⁣ Di dalam industri yang menuntut untuk selalu bergerak, dan mencurahkan energi setiap hari, Anda akan kehilangan kesempatan emas jika tidak memiliki kemampuan-kemampuan yang menunjang untuk jago jualan. Jika Anda ingin berjualan dengan sukses, Anda harus mulai mengembangkan dan menerapkan kemampuan di atas. Semoga bermanfaat 🙂, dan silahkan dishare

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Mata Pelajaran : Matematika

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Mata Pelajaran : Matematika Kurikulum : 2006/2013 (IRISAN) Level Kognitif Lingkup Materi Bilangan Geometri dan Pengukuran Pengolahan Data Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Membuat tabulasi • Menghitung • Menginterpretasi • Menentukan Peserta didik dapat mengenal dan memahami pengetahuan tentang: - operasi hitung bilangan cacah - operasi hitung bilang bulat - operasi hitung bilangan pangkat dua dan tiga, akar pangkat dua dan tiga - KPK dan FPB - pecahan - perbandingan Peserta didik dapat mengenal dan memahami pengetahuan tentang: - satuan ukuran kuantitas, satuan berat, satuan panjang, satuan waktu, satuan volum - waktu, jarak, dan kecepatan - keliling dan luas segiempat - keliling dan luas lingkaran - sifat-sifat bangun datar - sifat-sifat bangun ruang - koordinat Kartesius - simetri dan pencerminan Peserta didik dapat mengenal dan memahami pengetahuan tentang: - penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran - rata-rata hitung dan modus Aplikasi • Mengklasifikasi • Menentukan • Menghitung • Menyelesaikan masalah Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: - operasi hitung bilangan cacah - operasi hitung bilangan bulat - operasi hitung bilangan pangkat dua dan tiga, akar pangkat dua dan tiga - KPK dan FPB - pecahan - perbandingan Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: - satuan ukuran kuantitas, satuan berat, satuan panjang, satuan waktu, satuan volum - waktu, jarak, dan kecepatan - keliling segiempat - keliling dan luas segitiga - keliling dan luas lingkaran - luas permukaan kubus, balok, dan tabung - volume kubus, balok, dan tabung - koordinat Kartesius - simetri dan pencerminan Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: - penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran - rata-rata hitung dan modus Kisi-Kisi USBN SD/MI Tahun 2019/2020 | 1 Level Kognitif Lingkup Materi Bilangan Geometri dan Pengukuran Pengolahan Data Penalaran • Memprediksi • Membedakan • Menafsirkan • Menyimpulkan Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: - operasi hitung bilangan cacah - operasi hitung bilangan bulat - KPK dan FPB - pecahan - perbandingan Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: - satuan ukuran kuantitas, satuan berat, satuan panjang, satuan waktu, satuan volum - waktu, jarak, dan kecepatan - keliling dan luas segiempat - keliling dan luas lingkaran - luas permukaan kubus, balok, dan tabung - volume kubus, balok, dan tabung Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: - penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran - rata-rata hitung dan modus

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2019/2020

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Mata Pelajaran : Matematika Kurikulum : 2006/2013 (IRISAN) Level Kognitif Lingkup Materi Bilangan Geometri dan Pengukuran Pengolahan Data Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Membuat tabulasi • Menghitung • Menginterpretasi • Menentukan Peserta didik dapat mengenal dan memahami pengetahuan tentang: - operasi hitung bilangan cacah - operasi hitung bilang bulat - operasi hitung bilangan pangkat dua dan tiga, akar pangkat dua dan tiga - KPK dan FPB - pecahan - perbandingan Peserta didik dapat mengenal dan memahami pengetahuan tentang: - satuan ukuran kuantitas, satuan berat, satuan panjang, satuan waktu, satuan volum - waktu, jarak, dan kecepatan - keliling dan luas segiempat - keliling dan luas lingkaran - sifat-sifat bangun datar - sifat-sifat bangun ruang - koordinat Kartesius - simetri dan pencerminan Peserta didik dapat mengenal dan memahami pengetahuan tentang: - penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran - rata-rata hitung dan modus Aplikasi • Mengklasifikasi • Menentukan • Menghitung • Menyelesaikan masalah Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: - operasi hitung bilangan cacah - operasi hitung bilangan bulat - operasi hitung bilangan pangkat dua dan tiga, akar pangkat dua dan tiga - KPK dan FPB - pecahan - perbandingan Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: - satuan ukuran kuantitas, satuan berat, satuan panjang, satuan waktu, satuan volum - waktu, jarak, dan kecepatan - keliling segiempat - keliling dan luas segitiga - keliling dan luas lingkaran - luas permukaan kubus, balok, dan tabung - volume kubus, balok, dan tabung - koordinat Kartesius - simetri dan pencerminan Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: - penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran - rata-rata hitung dan modus Kisi-Kisi USBN SD/MI Tahun 2019/2020 | 1 Level Kognitif Lingkup Materi Bilangan Geometri dan Pengukuran Pengolahan Data Penalaran • Memprediksi • Membedakan • Menafsirkan • Menyimpulkan Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: - operasi hitung bilangan cacah - operasi hitung bilangan bulat - KPK dan FPB - pecahan - perbandingan Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: - satuan ukuran kuantitas, satuan berat, satuan panjang, satuan waktu, satuan volum - waktu, jarak, dan kecepatan - keliling dan luas segiempat - keliling dan luas lingkaran - luas permukaan kubus, balok, dan tabung - volume kubus, balok, dan tabung Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: - penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran - rata-rata hitung dan modus

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2019/2020

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Kurikulum : 2006/2013 (IRISAN) Level Kognitif Lingkup Materi Membaca Nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas Menyunting Kata/Istilah, Frase, Kalimat, Paragraf, Ejaan, dan Tanda Baca Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Menentukan • Memaknai Peserta didik dapat: - menentukan makna kata/istilah pada teks - menentukan antonim/sinonim - menggali informasi tersurat teks - menentukan unsur teks (kalimat utama/penjelas) Peserta didik dapat: - menentukan informasi tersurat pada karya sastra - menentukan unsur intrinsik karya sastra (tokoh, latar, watak tokoh) - menentukan makna kata/simbol/kias Peserta didik dapat melengkapi kalimat/teks dengan istilah/kata/ungkapan/peribahasa Peserta didik dapat: - menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan - menunjukkan kesalahan penggunaan tanda baca Aplikasi • Menyimpulkan • Menggunakan konsep/prinsip Peserta didik dapat: - menentukan ide pokok teks - menggali informasi tersirat teks - menentukan pernyataan sesuai isi teks - mengidentifikasi jenis teks Peserta didik dapat: - menggali informasi tersirat dalam karya sastra (menyimpulkan/ memaknai bagian teks ) - menentukan unsur intrinsik karya sastra (konflik, amanat, tema) Peserta didik dapat: - menyusun berbagai petunjuk (menggunakan/membuat sesuatu) - menyusun berbagai teks (deskripsi, narasi) - melengkapi berbagai jenis teks (laporan, iklan, pidato) - melengkapi kalimat/teks dengan kata bentukan Peserta didik dapat: - menggunakan ejaan - menggunakan tanda baca Kisi-Kisi USBN SD/MI Tahun 2019/2020 | 1 Level Kognitif Lingkup Materi Membaca Nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas Menyunting Kata/Istilah, Frase, Kalimat, Paragraf, Ejaan, dan Tanda Baca Penalaran • Mengevaluasi • Membandingkan pola (menganalisis) • Menanggapi Peserta didik dapat: - memprediksi kejadian berdasarkan isi teks - membandingkan isi teks - melengkapi tabel dengan pokok-pokok pikiran berdasarkan isi teks Peserta didik dapat: - memprediksi kejadian berdasarkan isi cerita - menentukan nilai-nilai cerita - menentukan keteladanan tokoh cerita Peserta didik dapat: - memperbaiki penulisan/penggunaan istilah/kata - memperbaiki tata kalimat dalam paragraf Peserta didik dapat: - memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan - memperbaiki penggunaan kesalahan penggunaan tanda baca

Kisi kisi ujian sekolah 2020 MI MUPEL IPA

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH DASAR / MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Mata Pelajaran : IPA Jenjang : SD/MI Kurikulum : IRISAN LEVEL KOGNITIF LINGKUP MATERI KKO INDIKATOR SOAL NO BENTK Pengetahuan dan Pemahaman A. Mengidentifikasi B. Menunjukkan C. Memberi contoh D. Menyebutkan Makhluk Hidup dan Lingkungannya identifikasi L1 Siswa dapat mengidentifikasi hubungan antar makhluk hidup dengan lingkungannya berdasarkan ilustrasi 1 PG memberi contoh L1 Siswa dapat memberi contoh salah satu bentuk adaptasi makhluk hidup 2 PG menyebutkan L1 Siswa dapat menyebutkan cara melestarikan makhluk hidup berdasarkan ilustrasi 3 PG Aplikasi A. Menerapkan B. Membandingkan C. Mengklasifikasi mengelompokkan L2 Siswa dapat mengelompokkan hubungan antar makhluk hidup dengan lingkungannya berdasarkan beberapa ilustrasi 4 PG menerapkan L2 Siswa dapat memberi contoh menerapkan cara menjaga keseimbangan lingkungan 5 PG mengelompokkan L2 Disajikan gambar makhluk hidup, siswa dapat dapat mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan cara beradaptasi 6 PG menerapkan L2 Memberi contoh penerapan cara menjaga keseimbangan lingkungan bedasarkan ilustrasi 7 PG Penalaran A. Menganalisis B. Memprediksi C. Menyimpulkan menyimpulkan L3 Disajikan data dalam tabel, siswa dapat menyimpulkan hewan yang perlu segera dilestarikan 8 PG menjelaskan L3 Disajikan ilustrasi tentang keberadaan dua makhluk hidup, siswa dapat menjelaskan jenis hubungan antara makhluk hidup tersebut. 36 UR Pengetahuan dan Pemahaman A. Mengidentifikasi B. Menunjukkan C. Memberi contoh D. Menyebutkan Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup menyebutkan L1 Disajikan gambar bagian tubuh hewan/tumbuhan siswa dapat menyebutkan nama dan fungsi bagian tersebut 9 PG menunjukkan L1 Disajikan gambar sistem organ peredaran darah manusia, siswa dapat menunjukkan skema proses peredaran darah pada manusia 10 PG menyebutkan L1 Disajikan gambar alat pernapasan manusia siswa dapat menyebutkan fungsi bagian yang ditunjuk 11 PG menyebutkan L1 Disajikan gambar alat pencernaan manusia siswa dapat menyebutkan ciri-ciri bagian yang ditunjuk berdasarkan fungsinya 12 PG Aplikasi A. Menerapkan B. Membandingkan C. Mengklasifikasi membandingkan L2 Disajikan tabel daftar makhluk hidup siswa dapat membandingkan makhluk hidup berdasarkan siklus hidup/metamorfosis 13 PG mengelompokkan L2 Disajikan tabel daftar makhluk hidup siswa dapat mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan siklus hidup/metamorfosis 14 PG membandingkan L2 Siswa dapat membandingkan mekanisme sistem organ (peredaran darah) berdasarkan gambar 15 PG memberi contoh penerapan L2 Disajikan daftar pernyataan, siswa dapat memberi contoh penerapan cara memelihara kesehatan organ 16 PG membandingkan L2 Siswa dapat membandingkan mekanisme sistem gerak berdasarkan ilustrasi 17 PG membandingkan L2 Siswa dapat membandingkan mekanisme sistem organ (pencernaan) berdasarkan gambar 37 UR Penalaran A. Menganalisis B. Memprediksi C. Menyimpulkan menyimpulkan L3 Disajikan data dalam tabel, siswa dapat menyimpulkan percobaan pada sistem organ 18 PG Pengetahuan dan Pemahaman A. Mengidentifikasi B. Menunjukkan C. Memberi contoh D. Menyebutkan Benda dan Sifatnya menentukan L1 Siswa dapat menentukan perubahan wujud benda, berdasarkan ilustrasi suatu kejadian/ peristiwa sehari-hari 19 PG menyebutkan L1 Siswa dapat menyebutkan sifat bahan dan bahan penyusunnya, pada bagian alat tertentu berdasarkan bagian yang ditunjuk pada gambar 20 PG Aplikasi A. Menerapkan B. Membandingkan C. Mengklasifikasi mengelompokkan L2 Siswa dapat mengelompokkan pengaruh suhu dan kalor terhadap benda berdasarkan ilustrasi beberapa kegiatan 21 PG membandingkan L2 Siswa dapat membandingkan sifat bahan dengan kegunaannya berdasarkan tabel 22 PG menerapkan L2 Siswa dapat memberi contoh penerapan pengaruh suhu dan kalor terhadap benda berdasarkan ilustrasi 38 UR Penalaran D. Menganalisis E. Memprediksi F. Menyimpulkan menentukan L3 Siswa dapat menentukan perubahan benda akibat pengaruh suhu dan kalor, berdasarkan ilustrasi. 23 PG Pengetahuan dan Pemahaman A. Mengidentifikasi B. Menunjukkan C. Memberi contoh D. Menyebutkan Energi dan Perubahannya menyebutkan L1 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis gaya yang dimanfaatkan pada alat tertentu berdasarkan gambar 24 PG memberi contoh L1 Siswa dapat memberi contoh pemanfaatan sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari 25 PG Aplikasi D. Menerapkan E. Membandingkan F. Mengklasifikasi membandingkan L2 Siswa dapat membandingkan bunyi yang ditimbulkan oleh beberapa sumber bunyi berdasarkan gambar 26 PG menerapkan L2 Siswa dapat memberi contoh penerapan sifat cahaya berdasarkan ilustrasi kegiatan sehari-hari 27 PG mengelompokkan L2 Siswa dapat mengelompokkan perubahan energi listrik pada benda berdasarkan gambar 28 PG membandingkan L2 Siswa dapat membandingkan besar energi alternatif dan cara penggunaannya berdasarkan ilustrasi/ gambar 29 PG penerapan L2 Siswa dapat memberi contoh penerapan sifat magnet berdasarkan ilustrasi 30 PG Penalaran A. Menganalisis B. Memprediksi C. Menyimpulkan menyimpulkan L3 Siswa dapat menyimpulkan bentuk rangkaian listrik berdasarkan ilustrasi 31 PG memprediksi L3 Siswa dapat memprediksi kondisi lampu-lampu pada rangkaian listrik berdasarkan ilustrasi 39 UR Pengetahuan dan Pemahaman A. Mengidentifikasi B. Menunjukkan C. Memberi contoh D. Menyebutkan Bumi dan Alam Semesta mengidentifikasi L1 Siswa dapat menyebutkan ciri-cici planet berdasarkan gambar/ilustrasi 32 PG menunjukkan L1 Siswa dapat menunjukkan posisi bumi, bulan, dan matahari pada saat terjadi gerhana berdasarkan gambar 33 PG memberi contoh L1 Siswa dapat memberi contoh yang sama dengan ilustrasi kegiatan sehari-hari yang mempengarui proses daur air 40 UR Aplikasi A. Menerapkan B. Membandingkan C. Mengklasifikasi L2 Siswa dapat memberi contoh penerapan pengaruh rotasi dan revolusi bumi dan bulan 34 PG Penalaran A. Menganalisis B. Memprediksi C. Menyimpulkan menjelaskan L3 Siswa dapat menjelaskan penyebab perbedaan waktu gerhana bulan dan gerhana matahari 35 PG